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解决就业难题不仅需要社会的努力，更重要的是在源头也就是各级院校提升毕业生———这一特殊劳动力商品的质量，使其成为财富的制造者而不是财富的消耗者
20年前，我国确立9月10日为教师节的时候，社会各界都为教师作为人类灵魂工程师的神圣地位备感欢呼。我因为母亲是教师的缘故，从小也对教师这个职业充满了敬意。加上我接受教育的年份，老师的收入总是和清贫联系在一起的。然而，20年过去了，当我很想为教师节的设立写下一些纪念文字的时候，却听到了很多学生家长关于子女未来前途的担忧。眼下正是各级学校开学之际，很多家长在送子女走入高校，甚至是不远千里异地护送之后，仍然对学校能够提供给学生们怎样的生存技能忧心忡忡，很多人忧心忡忡地和我谈起，其子女所学的专业已经可以判定今后的就业面将极其狭窄，也有的担心，今后的社会竞争环境更趋激烈，没有独立思维能力的骄子们能否抗住这种社会竞争压力。他们的担心当然是有道理的，如今教育不仅是家庭的希望所在，而且还是中国人投资的第一选择。在正常情况下，老百姓就是节衣缩食也不忍心使自己的孩子失去进一步深造的机会。然而，现在这种投资又成为一种风险特别巨大而收益又特别不明确的货币投放行动。
《经济日报》的一条消息也让我更是感到教育有责任在社会大变化的格局中调整好自己的定位，尽快从天堂回到人间。消息表明，当前，我国就业形势仍然严峻，一方面劳动力供大于求的矛盾突出，城镇每年需要安排就业的多达2400万人，今年毕业的大学生数量增加68万人，农村1.5亿富余劳动力转移更加迫切；另一方面，劳动力素质与岗位需求不适应造成的劳动力供求结构性矛盾没有根本变化，“有人没事干，有事没人干”的现象依然普遍；此外，加入世贸组织的过渡期即将过去，对就业的消极影响可能将更明显表现出来。为了应对严峻的就业形势，各级劳动部门人事部门正在积极谋划对策，在第6城市群区域内，各种正在发育的社会组织和新经济组织也充当了扩大就业机会的生力军，各个社区也在充分挖潜。可以说，全社会都在为教育承担责任。那么，教育本身的责任又能体现在哪里呢？我曾经和几位大学校长请教过学校扩招规模与毕业生质量的平衡问题，他们虽然各有各的说法，但有一条共识：却让我无法“反驳”，他们都强调，中国的大学生不是多了，而是远远不够。然而，很多跨国公司的人力资源部总监和我所能够接触到的党政机关的人事部门负责人都告诉我，现在的大学生普遍性地对收入的要求高了，但适应岗位的能力却普遍下降了。再加上技术进步因素的客观存在，使得用人单位更不愿意为低质量教育买单了。
也许，国家正规投资的学校拒绝承认毕业生就是商品的观点，他们也不对就业率的下降负责。然而，教育是终究要承担责任的，我们不能听凭校漂族的规模扩大。所谓校漂族，就是毕业之后仍然居住在学校周围，既不就业也不创业的那群人。他们迷恋学生时代不负社会责任的生活方式，消耗着父母提供的物质财富，构成了2030现象。对此，学校也是不负责任的。而我和校漂族们的接触，也大致了解到要么不能学以致用，要么企业根据其实际能力开出了虽然较低却符合劳动力市场标准的工资水平，这也是校漂族们不愿就业的一个主要原因。这样的情况如果听之任之，早晚会成为构成城市巨大发展负担的社会问题。所以我认为，解决就业难题不仅需要社会的努力，更重要的是在源头也就是各级院校提升毕业生———这一特殊劳动力商品的质量，使其成为财富的制造者而不是财富的消耗者。惟有这样，社会才有绵绵不绝的发展动力，城市才有青春气质的不绝活力。否则，大学城就是再多，也只是教育资源和社会资源的过度开发，充其量使资本的投入更加慷慨而已，但一旦光环消去，其阴影却将笼罩在很多角落。
