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新华网北京9月27日电
从“代写书信”到高等教育大众化
记者 吕诺
一套特别的邮票引起许多收藏者的关注，它是香港邮政署为纪念几个一度备受尊崇但逐渐式微的传统行业与民间工艺而发行的。其中“代写书信”一枚，可谓几十年前国人受教育状况的真实写照：
当时，能写信即称得上有学问，“代写书信”就可以养家糊口了。
一枚邮票见证历史沧桑。一个曾经与人们生活密不可分的行业因教育的发展而悄悄退出历史舞台，浓缩于方寸之间，令人望而兴叹。
1949年，目不识丁的文盲和半文盲占我国人口的80％以上。15岁以上人口平均受教育年限仅为1．6年，相当于日本明治维新前夕水平,低于美国和英国1820年的水平。每10万人口中在校学生人数，中国为4759人，而日本1890年就已经达到7985人的水平。
国运兴衰系于教育。变我国沉重的人口负担为巨大的人力资源优势，必须依靠教育。新中国成立以后，在政府的高度重视下，我国各级各类学校迅速发展，在校学生人数增长很快。到1965年，取得了在中国教育发展史上具有重要意义的成绩：一是基本建立了门类齐全的教育体系，二是入学率显著提高。当时，我国小学净入学率由1949年的20％左右提高到84．7％，基本普及小学教育；初中毛入学率由2．7％提高到21．6％，高中阶段毛入学率由1．5％提高到4．4％，高等教育毛入学率由0．3％提高到2％。而后10多年，“文化大革命”影响了我国教育的发展。
1978年后，国家加快了教育事业发展步伐。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》，为普及九年义务教育提供了法律依据。在经济发展水平低、教育资源有限的条件下，经过各级政府和广大人民群众的长期艰苦努力，到2000年，我国初步实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，“普九”的人口覆盖率达到85％，青壮年文盲率下降到5％以下，在世界9个人口大国中率先实现了“两基”目标，解决了世界人口最多的国家的基础教育问题，实现了我国政府对世界的庄严承诺。
我国人均受教育年限在1999年达到7．11年，首次超过当时6．66年的世界平均水平。目前，我国人均受教育年限为7．9年，在农村为6．9年，在城镇已达到9．4年。到2003年底，我国小学学龄儿童入学率达到98.65％，初中阶段毛入学率为92.7％，高中阶段毛入学率为43.8％。我国的高等教育也开始步入大众化发展阶段，总规模列世界第一位，毛入学率从1990年的3．4％提高到2002年的14％以上，2003年已达到17％。
随着基础教育的普及和高等教育的大众化，我国教育发展进入了全面实现教育现代化的阶段。如今，“写信”早已成为一项基本技能，连10来岁的孩童都不在话下，还有多少人需要代劳呢？
