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有种流行说法：21世纪得掌握三样本领，“英语、电脑、开车”缺一不可。英语居首，足见对其的重视。
然而，最近教育部副部长张保庆表示，大学英语四六级考试存在弊端。学生考分高，应用水平低，还出现诸多舞弊。随即教育部传来消息：四六级考试要改革，将加强听说测试，取消及格线，不发证书改发成绩单。这也将目光再次吸引到倍受关注的英语学习热和考级潮。
纵观现状，毫不夸张的说，英语学习贯穿了教育的各阶段。主管部门、学校、家长、用人单位对英语的重视空前高涨。“国语”还没说清的幼儿就开始上各类英语班。小学、初中、高中，英语和语文数学并列三大“主科”。改革的3＋X高考，英语仍必考。上大学，英语学习更紧迫，很多学校直接将英语等级与毕业、学位挂钩。为考级，学生相当多时间耗在学英语背单词。有人笑谈大学四年光顾着英语，专业课倒没学多少。至于出国、考研，学英语更是玩了命，别的课混过即可。四六级、考研、出国之类的英语班如雨后春笋，英语教学成产业。电子词典、复读机等周边产品卖得才叫火！
如此重视，花那么大精力，国人英文水平应该很高了？可普遍情况是学了十几年，费劲考过四六级，但依然听力不行，口语差，书写更别提。整个一哑巴、聋子、文盲英语。应试尴尬暴露无疑，四六级考试意义、与学位挂钩受到猛烈抨击。各种事例也表明现有英语教育“很失败”，学十几年根本没法和留学一两年的比。而能用外语“畅所欲言”的看不上考级，想出国的只考托福、GRE，考过级的没几个敢说英文“没问题”。四六级成绩远不能说明有真实能力。
事实上，英语证最“管用”的地方就俩：招聘、评职称。如今招聘，甭管干啥，必看英语。不知从什么时候起，就形成了一个简单定式：会英语即人才，即水平。所以，大本、英语四级、计算机二级几乎是通行标准。让人深感“证到用时方恨少”。可实际呢，别说常用，就是偶尔用也寥寥无几。唯“证”是举不仅极片面，也是人才、资源的典型浪费。可如今就业是买方市场，大学生多如牛毛随便挑，你能有脾气？单位才不管浪费不浪费！不少人苦学的英文没处用，没两年就忘光。曾付出的时间、汗水使很多无可奈何又惋惜不已。职称英语更是一道“坎”。一些专业强，英文弱的“老人”始终受其所累。英语成为“永远的痛”。而多数情况，英语与专业根本风马牛不相及。正因为英文“吃香”，在招聘、职称中的“重要意义”，各类英语考试中替考、卖考题、作弊屡见不鲜。还涌现出枪手公司、卖题团伙等新“行业”。
上述事实尽人皆知，但英文还是得学，等级必须考。无数精力、物力、财力投入英文学习，产生的效益却远不成正比。学英语正成为“食之无味弃之可惜”的鸡肋。当然，英语的地位短期不会动摇，作为一个科目无可厚非。但问题在于要学到什么程度，放到什么位置，非英语专业大学生是否都要下如此功夫？学以致用不能乱学，否则就是浪费资源耗费时间。英语与学位挂钩也极不合理，因为有需求者自会努力。英语教学效果不佳也是应试教育的缩影。改善只能寄希望呼吁强烈、进程缓慢的素质教育。即将改革的四六级考试虽取消及格线合格证代之成绩单，但很可能效仿托福、GRE，社会认同出现XX分以下不要的问题。换汤不换药。
应该看到，过去英语都为专业，懂的都是特殊人才。而如今学英语却很普及，说要与国际接轨。更有人宣称迎奥运应全民学外语。可我们真那么需要英语？实际情况是，中国没有英语环境。我们有自己古老文明的汉语，丰富多彩的地方语。中国是在融入世界，但不可能每人都有机会去英语国家，或结交英语人士。英语更不可能成为中国官方语，它永远仅是“外”语。此外，在我国振兴汉语言，一些国家相继开设“孔子学院”，世界各国纷纷出台法规保护本国语言纯洁性、防止外来语言文化过度侵袭的大环境下，我们却在不知不觉中轻视汉语，片面强调英语，这显然是十分矛盾和不科学的。
语言只是工具。“学再好也不如美国乞丐”虽偏激，但如果将英语作用无限夸大，耽误了主业，本末倒置，结果是时间的浪费，耽误了人才的成长和培养。《庄子·杂篇·列御寇》中有一例子：朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成而无所用其巧。屠宰龙的技术，比杀猪宰羊听起来荣耀多了，可上哪去找龙呀？学英语当然比学屠龙要有用处，但付出之大与实际用途之小却是事实，而且相当多的人事实上也是“无所用其巧”。将来的人，说不定也会把今天的盲目学英语热，编出什么新“屠龙技”。
（ 责任编辑：杨茂银 ）
