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《富爸爸?穷爸爸》刮起的“紫色”旋风，让“财商”似乎在一夜之间成为了最时髦的概念。而“时髦”是否意味着它只是短暂的流行而已呢？答案是否定的，在“个人理财”日益被重视的同时，“财商”不再是一个概念，它已经被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。我们离不开金钱，金钱也在人生中扮演着重要的角色，所以了解金钱、掌握金钱的规律、懂得运用金钱是何等重要！“财商”不是短暂的流行语，激发和培养财商的教育已经开始了试验和实践。
财商教育，渐渐地向我们走近。
该给孩子补课了
培养精英人才的教育模式一直是主流，家长们都不自觉地将自己的孩子推往“精英”之路：读书要拿好成绩、培养各种个人技能、考好大学、找好工作。这样的结果是孩子的“智能”和“技能”都充分地激发和培养了，但是他们的“情商”和“财商”往往都被忽略。而实际上后两者才是孩子独立面对生活最关键的素质。
不久前，北京青少年科技文化交流服务中心对北京各区县35所中小学进行了一次理财问卷调查，发现小学60%、中学98%左右的学生都有可自由支配的零用钱，高中生甚至30%的人每月有200元以上的零用钱。但学生们花钱却不太在意，除买书外，近半数零钱都变成了零食。一些学生还有攀比的毛病，花钱的时候从不考虑父母赚钱有多辛苦。从调查的结果可以看出：北京的孩子大都没有建立起对金钱的正确意识，也缺乏管理金钱的能力。或许是时候，我们要给孩子补点“财商课”了。
形形色色的“财商课”
辽宁省沈阳市沈河区文化路小学是全国小学中第一个推出“财商课”的学校，这里的小学生每星期都会上一门“别开生面”的“财商课”。这门特殊的课从2004年9月起在五年级开始试行，课程内容非常丰富，涵盖了货币、价格、购物、金融、投资、诚信与财税。据该学校田校长介绍，文化路小学一至六年级都设有“财商课”实验班：一二年级主要告诉大家什么是“钱”，怎样数钱；三四年级主要教大家怎样花钱，例如做开销计划；而五六年级的小伙伴则学习投资理财方面的知识。
任教财商课的尤老师认为：“财商课是教孩子怎样存钱，怎样花钱，怎样赚钱，怎样借钱，让孩子们了解钱能够保值、能够增值等知识。从而培养孩子的独立意识、自主意识、创新意识和投资意识，为他们未来的生活打下一个好的基础。”
在北京的石景山麻峪小学，同学们手中人手一本“理财记事账本”。有了这本账本，大家可以将日常的开支仔细记录，控制好自己的零花钱。这个账本是由北京青少年科技文化交流服务中心和北京银行共同推出的，目的就是为了培养孩子良好的储蓄习惯、让他们能有计划地消费，帮助他们建立正确的理财观念。
另外北京青少年科技文化交流服务中心还联同北京快乐教育学校研发了北京市第一个青少年财商教育系列课程，孩子们可以在全新的娱乐体验和人工营造的强化理财氛围中，正确认识金钱并培养良好的理财习惯和能力。
今年的暑假，由北京财商教育培训公司所主办的“财商夏令营”又将如期举行，这个夏令营始创于2001年，到现在已经成功举办三届了。这个夏令营是全国目前为止最权威、最专业的第三方财商教育课程。它强调“亲子教育”，除了孩子单独参与的课程以外，还有父母与孩子共同参与的课程。活动相关负责人认为：父母的言行对于孩子有着很大的影响，假如有的父母本身不具备良好的财商意识，那么即使再怎样培养孩子最后可能都会是功匮一亏。所以他们设立了父母与孩子共同参与的课程，培养孩子的同时，父母也能一起学习。
越早“上课”越好？
在美国，小孩从3岁起，就要开始学习辨认硬币和纸币。所以也有人认为：孩子越早接触钱，学会理财，长大后也就越会赚钱。
对于这样的观点，北京师范大学教育学院的钱志亮教授则表示不认同：他觉得不宜让孩子过早地接触金钱。正确的金钱观应该是建立在正确的人生观之上的，先有正确的人生观再有正确的金钱观。如果说要开发孩子的财商也要分阶段，应该根据孩子的年龄特点来进行。小孩不适宜在10岁前进行理财教育，因为他们的认识能力、行为能力和责任能力是一步步逐渐成熟的。等到高中阶段以后，他们已经学习了一些经济学的基础知识，对社会也有所了解，并有了一定的自立能力，进行理财教育才比较适合。
另一方面，家庭教育的重要性不能忽视。目前独生子女越来越多，许多父母由于疼爱孩子而过早地给他们零用钱，造成了孩子在消费时大手大脚，不懂钱来之不易，并养成了乱花钱的坏习惯。在这种情况下，父母应该从自己做起，教育孩子正确的消费观念，让他们学会节约和储蓄。家庭中父母的言传身教有时候比学校的正式教育更能对孩子产生影响，所以对孩子的财商教育可以从家庭做起，学校的课程只是一种辅助的教育而已。
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（ 责任编辑：姜隆 ）
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