少点精英情结 多些公平教育

　　近几年来，不少人都有这样的看法：高等学校的教育质量在下滑。他们的理由很简单：高校大扩招，录取分数线降低了，质量自然就下滑了。“我不同意这种看法。”全国人大代表、东北大学校长赫冀成说。“之所以形成这种印象的一个重要原因是，当一个国家和民族从精英型高等教育转变成大众化高等教育时，人们可能还会用精英型概念来理解大众化的问题。

　　不该以精英的标准来衡量大众教育，对大众教育不应抱以“精英期盼”，这是时下不少高校用来回应民众高校教育质量下滑的解释。且先不管这个解释能否让质疑者信服，能够摆脱“精英情怀”，能将自己定位于大众教育，单在这一点上，赫校长的自谦意识还是值得称道的。

　　教育大计，百年为本。意思说得再明白不过，作为关系国计民生大事的教育，是社会发展的根本，是国民素质提高的基石，发展教育，什么时候都不能疏忽。这或许也是经历了百年发展的师范教育重新回归免费的原因所在。一方面希望借此在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；另一方面也是让更多贫穷人家的孩子能走进大学校门接受教育。

　　让教育成为全社会最受尊重的事业，政府工作报告写得明明白白。要做到这一点，高等教育应该说承担着举足轻重的作用。最起码在当前的教育体系下，高校是没有带着升学压力的、单纯以育人为目标的教育机构。而从教育的社会功用性来说，高校也是培养所谓社会精英的摇篮。

　　也许正是因为此，我们的高等教育不知道从什么时候起，就带上了浓浓的精英情结。学费收得是越来越高，似乎低学费就显示不出精英的高教育成本；大学的校门建得越来越豪华，似乎高校比拼的不是教学科研而是门面；开设的课程是越来越贵族化，似乎大学不学高尔夫就成不了社会精英……

　　但问题是，我们的高等教育早就走向大众化教育了。高校扩招，虽然带来了就业、教育质量等问题，但毕竟有更多的人接受了高等教育，这是事实。可是，很多高校，出于经济利益也好，出于社会地位也罢，总是恋恋不舍地抱着精英情结的老调不放，依然将自己视为精英教育。倘若真以培养精英为己任，倒也算了，只是在要钱要政策上走的是精英路线，一旦涉及到教育的本义，就又回归到大众化教育上来了。

　　因而，有精英情结的不是普通民众，而正是高校自身。或者说，是高校自身的精英化倾向，让人们对其寄予了精英般的期盼。事实上，我国高等教育现在连大众化和普及化都没有做好，更遑论什么精英教育。有学者已提出警告，“国内大学教育高中化、研究生教育本科化的趋势已经出现……很担心年轻人20多岁毕业之后只会读书，其他的什么都不会。”这说明大学教育连最基本的任务都没有完成，精英教育从何谈起？

　　优秀的大学应该是全社会的思想库、人才库和教育基地，不存在什么精英教育和大众教育之分。国务院总理温家宝在政府工作报告中也指出，教育公平是重要的社会公平。在教育面前，还是少点精英情结，多些公平意识吧！