状元郎，先美上一段时间再说　

　　广州有个高第街，传说是“高中及第”的意思，放在如今，也可以包装出“高考第一”的吉祥；历史上，各地的“状元楼”不少，如在六朝金粉之地的南京，就是“黄金屋”和“颜如玉”的结合，是向着“五子登科”迈出的踏实一步，当然是读书人的至境。

　　虽然，我们也知道“文无第一，武无第二”的古训，实际上，排名发榜论座次的传统，还是很浓盛。这不，今年的高考，总分状元单科状元又新鲜出炉了，于是又有不少的争论：说状元无非是应试教育的智能考试工具，不值得宣扬；也有的说，宣传高考状元，可以唤起社会对知识的重视。

　　我们的高考，多少也有些八股的形式和成分，但是也有不少方家指出：科举制，尽管把蒲松龄这样的不善应试者活生生逼成了文学家，但是，毕竟有不少聪明的贫寒子弟获得了“向上流动的机会”，有个出头之日。换句话说，再怎么样批判应试教育，就像有的专家说的：全国高考排名前1万名的，都差不多，都可以说是状元。这些都是聪明的孩子，今天会做数学题、背大事年表，到了大学，等他们心智渐熟，会成为真正的独立思考者，在现实的语境里，会“一面背诵着标准答案，一面背叛着标准答案”——这差不多是我们那代人长大成人的通常路径。从目前的景况看，学弟学妹们也许还要走几步我们的老路。

　　又有分析说，现在状元出身于政府机关、事业单位、白领的多，来自农家的少了。这样一来，当然少了底层“范进中举”式的传奇，多了些中产阶层子嗣出息的淡定。从比例上看，在这场城市孩子和农村孩子的PK中，后者是完败。我所知道的，农村的孩子上高中的机会越来越少了，而且，不少学校招生的时候为了减少日后的麻烦，先挑家境好的学生。所以，在看似平等的分数线后面，有许多让人叹气的东西。

　　香港大学去年录取内地的学生，不少状元落选，这说明了高分的局限和状元的局促，港大要求“学会生存、学会做人、学会合作、学会学习”，是他们认为的状元的必修课，是融入社会前的预备，是塑造健全人格的必需，所以，还有些课要补上。

　　无论如何，高中榜首是个人生涯的小胜，是父母开颜的大喜，是学校夏日的丰收，是六月里最美的收获。因为，我们都是中国人，唱着“读书郎“长大，从小都有着状元梦，说它腐朽也好，落伍也罢，毕竟是人生中的一点得意，先美上一段时间再说吧。