中学课本为何不增古文？

　　北京有一版新语文课本改变了一些人教版原有篇目，引起不少反响。中学语文课本确实需要变化，丰富篇章类别、增强学生学习兴趣是好事，不过，删除《出师表》和《孔雀东南飞》等古文经典的做法，或许值得商榷。

　　笔者曾有一篇小文发表在北京论语版上，名为《学生多读古文方可固本立身》。

多学古文，掌握古代汉语知识，并不意味着学生们不能选读金庸、不能感受《面朝大海、春暖花开》、不能“研发”《新鲜的网络语言》。几千年流传下来的那些古文精品，是真正的文化瑰宝，不论是教义还是文字运用手段，都有着不可替代的重大意义。学好古文，对于民族文化的传承和发展、对于学生才智的修习，都有着极大的益处。现下各种私立读经学校受到家长和学生追捧，就是明证。

　　学生不读“诗书”，不是才有的事。文言文历经厚今薄古的打压和应试教育的荼毒，已经快沦为角落里的货色。我们不少教育专家，更打着解放学生心灵的旗号，将祖宗留下来的真东西一步步抛弃掉。怪不得当下中医看不懂文献、记者别字连篇、流行的全是口水歌、为人父母者说起成语来还不及自己年幼的孩子。

　　最近几个大桥连着倒掉，凡事爱提“结构性错误”。照此看来，我们的教育专家们，脑子里可能也出现了“结构性错误”，自然影响了学生。没有古文的根基，没有传统文化的底蕴，学生们如何构建自己的文化知识体系？幼儿园现在都“双语”了，大学语文也半死不活，孩子们从小到大天天忙着在英语和现代汉语的系统里穿梭，偶尔背背三字经、玩玩成语接龙，就跟病了就吃抗生素偶尔才喝一回中药汤一样，不管是脑子还是身体，统统阴阳失调、结构失衡。这样的人，不在海量信息中迷失才是怪事，不自创“火星文”才是怪事，不离经叛道嚣张乖僻才是怪事。

　　如果将来能有更多的新版语文课本，别管是中学小学还是大学的，或许，某一版可以多增古文经典，以灵活多样的方式，让学生将祖宗留下来的瑰宝端端正正放在心里，好好研习。这些人中，将来出个把金庸、海子抑或卡夫卡，几率似乎更大。