少儿栏目与动画片互动模式

　　动漫是一种文化传播，大多数读者和观众只能被动接受，许多动漫业发达的国家都是靠慢慢传播发展起来的。不过，为了能够推动动漫文化的传播速度，相关从业人员也在做着各种各样的尝试。《神奇之窗漫游记》依靠动画片与电视栏目相结合的形式，在主题栏目中推广动画形象，并举办主题活动主动争取观众与终端读者，目前已经起到了一定的成效，其动画形象也深入到各个学校中来。

　　枯燥的科普　与有趣的动画

　　电视台播出是一部动画片能够得到观众群和读者群最有效的方式之一。但是大量的动画片只是强调故事性和观赏性，而忽略了教育性，为什么不能充分利用孩子对动画的热爱来宣传科普知识呢？《神奇之窗漫游记》与《神奇之窗》栏目结合开始了这个探索。

　　《神奇之窗漫游记》是由北京科学教育电影制片厂与北京乐沃创意科技发展有限公司合作开发的一部科普类动画短片，5分钟的内容里通过有趣的小故事把一些生活中常见的实用科学小常识融入其中，并且在央视少儿频道的《神奇之窗》栏目中播出。

　　《神奇之窗》栏目是一档面对中小学生的科普节目，以实拍的形式带领孩子探索科学的神秘，但是要让孩子在电视前集中注意力看近30分钟的专题类节目确实是一件不容易的事，而在节目中加入5分钟的动画，同时在动画中揭示科学道理，可以说是开创了少儿节目与动画相结合的新模式。

　　电视栏目与动画片互动播出扩大影响力

　　播放动画片是被动地去使观众接受一部作品，其回报期难以保证，而且动画片的文化与经济价值都需要慢慢培养。因此，若想加速动画片以及品牌形象的影响力需要主动与受众群体进行交流，并争取使他们能够参与到品牌形象的推广活动当中。

　　除了动画片的播放外，《神奇之窗》与乐沃创意科技共同组建了观众俱乐部??“神奇之窗俱乐部”，并深入到中小学校当中举办各式各样的活动，以此来扩大节目以及动漫品牌“奇奇”的影响力。目前， 已经有近百所中小学校参与了神奇之窗俱乐部，并成为其会员。

　　利用学校网站与免费刊物　进行品牌推广

　　媒介是动漫文化传播的重要途径，在推广品牌的过程中，神奇之窗俱乐部建立了自己的宣传平台。神奇之窗俱乐部的宣传平台有两种形式，一种是神奇俱乐部的官方网站，另一种是免费的直投会刊。

　　神奇之窗俱乐部的官方网站将俱乐部内的活动全部上网，形成线上线下互动的效果。整个俱乐部的网站全部以电视栏目的内容与风格为设计基础，营造出动画片、电视栏目和网站于一体的形式。

　　不过，为了能够扩大网站和品牌的影响力，神奇之窗俱乐部的官方网站将与俱乐部会员学校网站实现内容互联，保证学校和俱乐部的信息交流毫无界限。

　　俱乐部会刊是神奇之窗俱乐部吸引观众的另一宣传方式。由于俱乐部的受众人群主要集中在学校，因此，会刊采用直投的方式免费投放到各个学校中去。免费会刊中详细介绍每次活动的实况、俱乐部提供的科学知识点以及动漫作品欣赏，让更多的学生对神奇之窗俱乐部的活动有所了解。由于会刊内容科学性强且免费，受到了许多学校的欢迎。

　　举办主题活动　配套品牌推广

　　通过电视栏目的播出培养固定观众群体是媒介基本的形式，但是毕竟只有少数人能够参与到电视栏目的制作与播出当中，大量的观众群体依然被动接受电视节目的播放，接受信息。为了能让更多的人参与到神奇之窗俱乐部的活动中来，俱乐部整合各方教育资源，举办各种主题活动。

　　今年，神奇之窗俱乐部与中国电影博物馆合作，举办了“我拍DV电影，献给2008”青少年DV作品大赛活动。北京地区几十所中小学校参与了这项活动，其中1000多名学生接受了由大赛组委会组织免费DV培训，组委会邀请了著名的电影制作人以有趣生动的方式与学生们进行交流，让学生们体验到了一种专业级的电影之旅。

　　公益与商业　契合点保证营收

　　类似DV大赛这样的活动，神奇之窗俱乐部还将继续举办，通过这些活动不但能扩大俱乐部品牌的影响力，同时也为面对中小学生的企业提供了一种更具亲和力的宣传途径，青少年科普是一种纯公益性质的活动，也需要商业的支持，这样才能使这类活动开展得更广泛和更持久。俱乐部负责人表示，所有的活动都必须以社会效益为前提，不能因为商业的进入而使活动本身变了味，通过严格的筛选机制，保证那些真正能对青少年学习、生活有所裨益的产品进入到俱乐部体系。只有精品与精品的结合才能使品牌得以生存和发展。

　　业内观点

　　动画片与少儿栏目的搭配是一种制作理念的创新，科普与动画的结合又是一种新的搭配。《神奇之窗漫游记》虽然是一部科普类动画片，但其内容并不是传统教学类动画片，而是将科学知识在动画情节之中体现出来。这不但提高了动画片的内涵，而且使传统意义上的学习变得更加新鲜。

　　宣传自己的动画有很多种途径，乐沃视觉主动对动画片的终端人群做工作，非常明智。在各种活动当中，使乐沃视觉的动画形象“奇奇”得到潜移默化的推广，这对于后期衍生产品的开发，以及动画电影和动画片续集的推广都起到了推动性作用。