卢飞成：实现教育与社会需求的无缝对接

　　卢飞成 青岛飞洋职业技术学院董事长

　　长江商学院EMBA12期

　　推荐语

　　他是一个培养企业家的企业家，他的企业不仅完成了一套完美的商业运营体系构架，更在不断盈利的基础之上对中国经济最基础的层面不断作出独特的贡献。

　　人物故事 — 卢飞成：实现教育与社会需求的无缝对接

　　卢飞成相信，青岛飞洋职业技术学院要成为国际一流的私立大学，只是时间问题。

　　改变卢飞成命运的其实是一本书，《包玉刚传》。

　　这是一个意外，卢飞成看到并翻开了这本书。书中讲述了包玉刚从花10万港币买了一艘被淘汰的旧船，到仅用十年左右的时间便成为世界船王的经过。如一般读者看完后仅仅感叹一番或者写下读后感不同，卢飞成看到了包玉刚成功的关键与秘诀：“他办了一所学校，学校的定位是给当时香港最穷的人提供免费上学的机会，但是，毕业后学生必须要在他的企业干满12年。所以之后，不管遇到海盗，或经历运营萧条期，他的员工都很敬业，能克服种种障碍。人才，是保证包玉刚仅用十多年时间就成为世界船王的关键。”

　　卢飞成意识到，企业要想做大，没有人才肯定不行。人才哪里来？靠教育。

　　21世纪，对口的人才最重要

　　1996年，青岛飞洋职业技术学院创立，定位是成为企业家的摇篮。

　　卢飞成选择1996年进入教育行业，可谓顺应了当时国家鼓励社会力量参与办高等教育的政策。然而，响应越及时，挑战就越大。

　　其一，缺乏培养人才的人才，这是最大的困难。真正有素质的教师和教工大都选择在国办高校任职，民办高校的性质本身限制了师资力量的增强。其二，对行业不熟悉。教育不像其他行业，有钱、有一些标准化条件就可以开始运营，教育行业具有非常特殊的行业特点和模式。而且，当时民办高校在中国还是个新生事物，正处于自我摸索的阶段，之前也几乎没有任何可供参考的案例。所以，投身越早，路子越模糊。成功或失败，可能只是一步之遥。

　　卢飞成详细考察了当时中国的高教情况：改革开放以后，老百姓的经济条件明显好转，大量的高中毕业生都愿意并有条件接受高等教育，高等院校在校生数量仅次于美国，位居世界第二。然而，受教育的人越来越多，受教育后的出路却成了一个新的课题——毕业生的工作越来越难找！

　　这是让卢飞成费解的一个问题。他曾仔细算过一组数据：中国近年来GDP每年增长都在百分之十以上，每增加1个百分点就能解决新增100万人的就业，那么中国每年新增就业岗位大概是1000多万。中国每年的高校毕业生大概也就是500来万人，而且其中会有40多万继续攻读研究生，还有几十万选择其他的出路比如出国，真正就业的一年也就400万人左右。这样看，明明是岗位供过于求，为什么现在很多高校毕业生却找不到工作呢？

　　事实摆在面前：社会很需要人才，但都是需要真正有用的人。卢飞成认为，目前国家培养出来的大量毕业生中，许多都是短期内不能马上适应岗位、创造价值的人才，教育的质量远远没有跟上经济和社会发展需要。他认为，我国的经济已经全球化，已经和世界接轨。但是，我们的高等教育却脱离了经济和社会发展的轨道。

　　于是，培养能适应社会和经济发展需求的人才，实现教育与社会需求的无缝对接，就成了卢飞成给自己定下的目标与出路。

　　如何培养真正有用的人才

　　目前，青岛飞洋职业技术学院位列全国民办学院排行榜前10名。在校生16000余人，近两年来一次性就业率均保持在９８％以上。这些，都与卢飞成在教育实用性上的投入分不开。

　　一个毕业生，步入社会后能做什么，或者说掌握了哪些基本的能力，主要看他在学校接受了哪些课程的学习与培训。所以，对学生课程体系的设置，卢飞成非常重视：“我们现在的课程体系，完全是按照经济发展需要的岗位标准来培养人才。每个岗位标准做出来以后，我们就把它变成考核标准；考核标准做出来以后，再把它变成大纲标准；大纲标准做出来以后，就写成教材；教材写成以后，变成教学标准。”这样，学生们学习的内容和将来的就业发展得到协调与统一。

　　然而，大学里的课程内容，大部分都是教育部规定开课的。要完成一个依岗位标准来制定的特殊课程体系，就意味着飞洋的学生要花比一般高校学生更多的时间去接受与将来岗位零距离的课程学习——国家规定120个学分、近2000个课时，在飞洋则是230个学分、3000多个课时。

　　飞洋学生的勤奋刻苦也给他们带来了相应的成绩：就业率高，在就业竞争愈演愈烈的今天，飞洋保持着98%的就业率；就业工资高，与国内同等院校级别的毕业生相比，就业工资能达到他们的2倍左右；提升的机会多，因为能迅速适应岗位需求，很多学生一两年之内就被提为主管或部门经理；创业能力强，当年毕业，当年创业，当年就赢利近百万的例子不在少数。

　　“一个人需要具备三种基本的能力，智商、情商、胆商。”为了提升学生为人成事的修养与能力，卢飞成还主持编写了《大学生修养》，旨在指导年轻学生如何“做人”：从细节上，如何做到举止得体、着装整洁；从心态上，如何树立信心、修身养性、具备团队意识、奉献精神、敬业精神、创新能力、战胜困难等。“每个人最开始从事一项工作都需要一定的智商，也就是从事最基础工作，但是做到管理层后，需要情商来做管理工作，而将来做到决策层时，就需要一些胆商来拍板，或者决定一些方向。”

　　未来的网络大学

　　青岛飞洋职业技术学院创立之初，卢飞成就不断寻找教育模式上的创新与突破，如与国际接轨，与国外一百多家企业进行项目或股份上的合作，互派留学生、互换老师交流培训。

　　2006年10月16日，联想集团和飞洋职业技术学院在北京举行了“联想——青岛飞洋职业技术学院共建笔记本大学合作签约仪式”。这是中国高等教育史上一次有益的尝试，缔造了中国教育信息化应用的典范。卢飞成表示:“通过‘笔记本大学’的建立，使得基于笔记本电脑的教学模式给传统教学带来了革命性的改变，能够培养学生的自主学习能力、创新能力、研究问题的能力和沟通能力。”

　　其实，这只是卢飞成建立未来网络大学的第一步。2009年开始，卢飞成准备在全国范围内开展网络教育。区别于一般的网校只是将课件放在网络上，卢飞成设想中的网络教育完全采用一对一的辅导模式，给每个学生固定一个辅导员，就其工作、学习、生活等各方面进行交流和辅导。相比较于传统的面对面教育方式，网络教育既不会耽误学员的工作，且学员一边工作一边学习的体会更深，还可以提高其实践能力。

　　除此，卢飞成还有一个更大胆的设想：学校的每一个专业将成立一个公司。“就是说，飞洋相当于一个大的集团公司，每个专业成立的公司相对独立。他们自己独立地去研究，因为人员很全，有学生、老师、实验人员、科研人员，也有管理人员。”而飞洋的老师，将来都要变成职业经理人。比如会计专业的老师同时要求是注册会计师；法律老师又要求是律师；建筑设计的老师也是建筑设计师……所有的老师，除了上课，同时还要在这个公司里面做大量的工作。

　　卢飞成表示，这些公司既可提高学生的动手能力，同时也可以增加资金收入，而这都是学校做久做大，成为国际一流私立高等学院的基础条件。

　　发展瓶颈期的长江学习

　　2003年，国家出台了《民办教育促进法》和促进法的实施细则。有人惊呼，民办教育的春天来了。然而，一直到今天，不但春天还没来，夏天却快要过去了。加上今年的全球性经济危机，似乎秋冬已经来临。

　　那么，春天呢？谁偷走了民办教育的春天？

　　卢飞成分析道：一个是国办高校的大量扩招和资源提升，现在国家每个大学都在合并，每个大学都在建新的校园，教育资源已经充足了很多。第二，有些民办教育机构的办学质量比较低，给社会也带来一些不良影响，整个社会对民办教育的认可度降低。还有一点不容忽视，计划生育政策实施以后，人口处于低增长，参加高考的在校生会不断下降，到2013年，可能仅有600万人。

　　对于民办教育来说，这些都是非常严峻的挑战，能不能在这样的环境下生长、壮大并且成熟，是一个很重要的考验。

　　就在遇到发展瓶颈之时，卢飞成注意到了长江商学院。“我认识长江是很偶然的机会，是在一次乘飞机时在杂志看到的。一看那么多优秀的企业家和政府官员都在这里学习，而且教授队伍实力非常强，我也就来了。”

　　卢飞成说自己的创业期已经过去，接下来该考虑如何才能让企业成长得更好。他希望能通过长江商学院系统的理论学习和案例学习，和老师同学互相交流借鉴后，找到解决企业成长期所遇困难、瓶颈的一些方法和关键点。

　　这半年，卢飞成一直把学习放在第一位，从未缺过课，为此也推掉了许许多多应酬、会议。“长江把那么多的企业决策人、管理层以及政府官员放在一个课堂上，大家在这里很用功很谦虚地作为学生去学习、交流，互相提高，应该说这是很难得的。”

　　而这半年，卢飞成也在长江商学院组织的多次国外考察中，看到了更多可供参考的发展模式。他相信，飞洋职业技术学院要成为国际一流的私立大学，只是时间问题。