谈及“大数据与发展职业教育和推动大学生就业作用”时,杨维国介绍,目前在校园 领域,学生使用频率最高的工具是一卡通,在使用过程中形成了各种行为记录,包括学习成绩、专业特长,应该在数据库里有所积累。
通过对这些数据的分析,基本上可以得出一些基于客观数据这个学生的行为特征,或者人才的素质特征,通过信息化入口,互联网平台,进一步加强互动,丰富数据,这样可以迅速对学生进行打标签、定位、画像,反过来再把企业的信息分类、画像,进行吻合,这不仅仅是桥梁,还可以做很多的培训转化,可以把企业请进来,这一切都需要以互联网的形态来做。
杨维国表示,采用互联网的方法,每一步互联网的活动,都形成了大数据。这个数据使得没见到这个学生,比见到这个学生还了解这个学生,那么这个时候最大的好处就是,以一个互联网的既有的数据结果,来推动下一步的活动,又形成新的数据,它可以实现高效率大规模的人才培养和对接。
杨维国指出,这个也是因材施教的一个资源,在因材施教的同时,借助互联网和数据互联网的工具,形成活动,形成数据,再根据已有的数据一推,这样一个商业模型,大数据导致的结果,就是通过高校跨区域、并发的,形成在传统模式下无法做到的人才培养和推荐就业的模式。
杨维国表示,新开普公司在大数据的时代,也是紧跟时代的潮流。社会潮流实际上代表了社会的需求,所谓的潮流就是最大的需求,所以风口就是最急切的需求,企业必须从关注社会责任、社会需求的角度去寻找自己的发展机遇。
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