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导读
目前，市场上出现了高考志愿君、高考帮等几十款同类产品，为高考考生打造量身定制的收费咨询服务。“这些产品抓住了考生和家长们在短时间内报一个好大学的焦虑心态，但我觉得更重要的是，在高考录取之前，就应该让考生想清楚未来在大学里学什么、怎么学，以及为什么学。”北京一名高中教师李静（化名）说。
本报记者 王峰 北京报道
从6月22日开始，全国高考成绩陆续公布。北京一所大专院校的招生办工作人员苏雅（化名）又像去年一样赶到了呼和浩特，6月23日，第八届内蒙古高考招生咨询会举行，苏雅和其他170多所高校招生人员面前涌进了数千名考生和家长。
“家长们最关心的问题当然是考生能不能考上某所大学，我会问他们考了多少分，再告诉他们学校去年的分数线，让他们自己去考虑。”苏雅告诉21世纪经济报道。
“这样的招生咨询会毕竟覆盖范围有限。”李建辉说。李建辉是教育O2O平台跟谁学推出的一款高考报志愿APP“超级志愿”的负责人，“超级志愿”根据前5年各所大学的分数线数据和特定算法，为考生提供录取几率模拟测算及分析。
短时间内，报志愿辅导俨然已成一片红海，记者不完全统计，市场中出现了高考志愿君、高考帮等几十款同类产品，为高考考生打造量身定制的收费咨询服务。
“这些产品抓住了考生和家长们在短时间内报一个好大学的焦虑心态，但我觉得更重要的是，在高考录取之前，就应该让考生想清楚未来在大学里学什么、怎么学，以及为什么学。”北京一名高中教师李静（化名）说。
火热的报志愿服务“每年6月的高考结束后，家长和考生们刚想放松，却发现高考填志愿更累心。担心分数低上不了好学校，上了好学校选不到好专业，选到好专业找不到好工作……”李建辉说。
随着2009年教育部全面推进“平行志愿”试点，考生们越来越不愿意在报志愿时浪费自己成绩的每一分。上海教育学院教授胡启迪就认为，“平行志愿”的特征是“分分清”，谁多一分，谁就可排在前面，先被搜索志愿，也即是先挑选志愿。
在以往，考生填报志愿依据的是《志愿填报指导》，但这本“厚书”查询不便且数据偏少。“而利用信息化技术，我们已经可以把所有一本和二本高校近年来每个专业的录取分数线提供给考生。”李建辉说。
在这些报志愿APP上，考生只需要填入自己的分数、名次和省份，就会自动获得一份推荐报名的大学名单，且细分为“冲刺”、“稳妥”、“保底”等类型。
而如果考生需要一份订制方案则需要付费，收费产品从几十元到几百元不等。这些收费服务要求考生填写自己心仪的大学和专业，并向考生提供一次性或者实时动态的报考方案。费用最高的产品，则是由报考专家提供的一对一咨询。
“目前高考志愿这类产品，所谓的人工智能还停留在早期阶段，给考生推荐志愿填报方案的时候，仅仅是对历年分数线和名次进行了参考，但是却忽略了院校招生人数的变化和考生的志愿意向动态分布调整。”李建辉说。
“比如一所大学在河北省计划招生3人，大多数高考志愿产品只考虑了预测的录取分数线，只要够分数线的就推荐，这样可能有10个学生都通过这个产品填报了这所大学，但它最终只会录取3人。那剩下7个人可能就因为这个信息的不对称，导致了高考失利的后果。”他说。
但李建辉同时介绍，一些产品已经有了解决方案，只是他没有透露具体的计算方法。
作为一名招生官，苏雅认为在目前的远程网上报名条件下，考生与学校的信息不对称问题完全可以解决。
“目前内蒙古高考报志愿就采用动态方式，考生被要求按分数段依次进入系统限时填报，而且可以在系统中看到学校的招生计划和自己的排名。在报名截止前，如果这个大学招10个人，你的成绩排在第11，很明显就需要换一个学校。”苏雅认为，“考生在报志愿前要做的，就是准备好报哪些学校的哪些专业就可以了。”
但恰恰是要报考哪些学校的哪些专业，才是高考考生报志愿时信息不对称的症结所在。
生涯规划开始起步
一项针对陕西省三所高校的小范围问卷调查显示，参与调查的大学生在高考报志愿时，不明确想报考哪些学校、专业的学生占据较大样本群体。
调查还显示，当初报志愿时，学生总体倾向于满意所录学校和专业，但进入大学后相比当初填报时，满意程度有显著下降。甚至有一半的学生有过转专业的想法或转过专业。
高中教师李静认为，高考生在面对大学“学什么，怎么学，为什么学”时，面临着严重的信息不对称。
如今，新高考对高中生的生涯规划提出了更紧迫的要求。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》规定，在高考综合改革试点中，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。不分文理科。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
“新高考模式给了学生更多的选择，学生从高一就要有长远考虑，高考时要选择什么高校、这些高校有什么专业、这些专业要求哪些学科的成绩。所以，学生要尽早做好职业生涯规划，清楚自己的目标方向。”李静说。
这样的需求已被一些教育互联网公司发现，李建辉介绍，“超级志愿”整合了多种“高薪专业”、“就业率”、“读研比率高专业”、“男生薪资”、“女生薪资”等排行榜。而在几乎所有报志愿APP中，都附带了职业性格测试功能。
“考生的生涯规划是报志愿服务的衍生服务，但这个服务无法转换成通用型的数据，所以在产品形态上是通过大学生与考生的互动问答来实现。”李建辉说。
但李静认为，高中生的生涯规划不应该仅仅在高考前后由商业服务提供，而是应该在学习过程中提前培养。
“我的一名学生从上高中开始就自己主动去不同的大学听课，并且和大学生交流，以及参加各种社会实习，来寻找自己的学术和职业兴趣。”她说，“但绝大多数学生没有这个意识，学校和主管部门的相关规划也才刚刚起步。”
相比之下，美国早在1989年就制定了《国家职业发展指导方针》，提倡规划职业生涯教育要从6岁开始。日本从2000年起，用3年时间开展了职业生涯教育专业教师培训，为高中学校提供了职业教育课程所必要的设备、实习与实验经费。澳大利亚则在高中会考中加入了10%的学习计划考核。
作为高考综合改革试点，上海市选取了36家单位开展高中生生涯辅导项目试点。开展较早的上海交大附中设定了生涯认知、生涯体验、生涯选择的高中三年分段目标。面向高一开展“适应生活”的生涯通识课程、高二“筹划发展”的生涯体验课程、高三“准备未来”的大学先修体验课等不同主题的指导。
上大附中则重点开发以活动为主题的生涯体验课程，包括人际交往课程、职业模拟课程、职业调查课程、职业体验课程四大类。
但刚刚起步的生涯规划还面临掣肘，比如缺乏专门师资，公开报道称，还有上海试点学校反映，开展生涯教育的学校目前基本各自为政，相互间交流借鉴不多，与高校的沟通渠道也不通畅。(编辑 李二民)
作者：王峰
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