顾海兵等：取消高校毕业证书势在必行

　　目前我国为高校毕业生颁发的证书有两种：毕业证书和学位证书，其中毕业证书主要代表学历，学习的经历、学习的时间，而学位证书则代表学力，学习的结果、学习的水平。学历指系统地接受过学校教育的经历、过程，学位是评价学术水平的一种尺度，其授予建立在严格的科学训练和考核基础上。

它不仅是国家给予获得者的一种荣誉和鼓励，还是获得者学习成绩和学术水平的标志。一般的全日制高校大学生、研究生都可以既获得毕业证又获得学位证。按照目前的规定，拿到毕业证书并不表明可以自动获得相应的学位，如果要拿到学位，还必须具备更高的条件，如更高的成绩要求、更高的论文要求、更高的英语水平要求等等。这样的区分是中国人设计的，是我们硬要把学位与毕业分开。实际上，准予毕业而不给予学位是有逻辑上的矛盾的，因为毕业就是完成学业，有什么理由不给学位证呢？

　　这一做法是从传统上否认学位的极端走向了人为抬高学位的另一种极端，正如我们过去曾经否认军衔现在似乎又盲目抬高军衔一样。从文字意义上讲，学位证至少不低于毕业证，学位证蕴含了毕业证的所有要求，因为学力高于学历，学力是本质、是内容，学历更多的是形式、是表象。因此，在有了学位证的条件下再颁发毕业证就是多此一举、画蛇添足，也是社会资源的浪费。

　　毕业证与学位证双证的存在，其验证、管理是巨大的社会负担。虽然我国目前有电子证书系统，但学生仍需拥有纸制的学位和毕业证书。“两证”的存在在无形中扩大了假证的市场，提高了国家的管理成本，也同时增加了用人单位的人才识别成本。

　　尊重专科毕业生与本科肄业生的权利则应该设置副学士学位。我国目前仍沿用20世纪80年代初期制定的学位制度，分学士、硕士和博士三个学位层次。笔者早就提出，当年的学位条例早已不符合实际。在不同层次毕业证书存在的情况下，三级学位的弊端尚不明显，而一旦取消毕业证书，即高校毕业生实行一证制，现有的学位制就必须进行改革。目前我国的高等教育分专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次，但学位只有三级，即学士、硕士、博士，专科没有学位。因此，如果取消了毕业证书，就自然要求在专科层次设立相应的学位。我们可以借鉴其他国家的做法，改革现有学位制度，设立副学士学位。这样，每个层次的高等教育都有对应的学位，学生水平达到哪个层次就获得哪个层次的学位。同时，也避免了专科与本科的概念之争、之混，便于国际的交流。

　　(作者　顾海兵　中国人民大学经济学院教授；王亚红　中国人民大学经济学院博士生)