“特岗计划”扩大部委努力打消相关教师顾虑

　　陈汉辞

　　正忙着写毕业论文的葛明（化名）一脸焦虑，严峻的就业形势同样考验着曾在奥组委实习过的她。

　　因为不是北京户口，名校毕业的葛明已错失了好几个工作机会。但她说：“农村教师特设岗位暂时不会考虑，主要是因为‘特岗教师’的身份一时无法得到社会的普遍认同，我不敢冒这个险。

　　不过，18日的一条消息似乎可以让她放心一点。教育部师范教育司副司长宋永刚当天在该部例行新闻发布会上表示，2009年“特岗计划”有一项重要的政策，即鼓励特岗教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。

　　宋永刚说，对于自愿留在当地学校的，各地要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政的统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。同时，今后城市、县镇中小学教师空缺需要补充人员时，应优先聘用服务期满的特岗教师与其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。

　　2006年，教育部、财政部、中央编办等部门联合启动实施“特岗计划”，由中央财政支持，公开招聘高校毕业生到西部“两基”攻坚县（基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲）农村学校任教。到2008年，共招聘特岗老师5.92万人。该计划覆盖了490多个县6400多所学校。

　　今年2月，上述部委办又联合发文，决定扩大实施“特岗计划”。今年中央财政支持下的国家计划岗位将增加到5万个，实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部地区国家扶贫开发重点县。

　　“我并不是没有那个热情，有顾虑的是：我的一些师姐去当特岗教师，3年过去了，有的政策很难落实到位。”葛明告诉《第一财经日报》。

　　而宋永刚18日就此表示，这也是设计政策时反复考虑的问题，“希望参加‘特岗计划’的教师能够留在农村中小学继续服务，但也尊重老师3年农村服务期之后的择业选择。我们制定政策的时候要求，今后城镇教师岗位出现空缺时，优先录用在农村服务过的教师。但同时，教师也是处在流转机制下的。”

　　至于特岗教师的工资问题，目前，特岗计划所需的资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政安排了专项资金用于特岗教师的工资性收入。而由中央到老师所在的学校，其间涉及数级财政部门。

　　财政部教科文司副司长孙光奇18日表示：“我们是通过农村义务教育经费保障机制来拨付资金的，这个拨付系统还是快速的。2006年我们刚刚启动这个计划的时候，需要一边理顺程序、一边拨付，个别地方确实慢了一些。现在已经过去3年了，从我们接到的反映来看，资金基本上还是能按时发放的。如果再出现这种问题，我们也会和地方联系，共同解决好。”