长江日报：大学亟须补上“寝室关系学”一课

　　西南大学学生通讯社调研部随机对300名在校大学生进行了调查，仅有12%的同学对自己的寝室关系表示很满意，近四成的同学认为自己的寝室关系不够融洽，甚至还有16%的同学认为自己的寝室关系有点紧张或者很紧张。(5月9日 《中国青年报》)

　　最近发生在大学寝室的几例悲剧，让同窗共读的同学情谊异化成了睚眦必报的蓄意谋害。紧张甚至危机四伏的大学寝室关系也被推上了舆论的风口浪尖。从随机调查的结果看，不容乐观的紧张寝室关系亟须得到纾解与平抚。

　　当然，寝室矛盾之所以会在大学集中爆发，一方面，源于中小学阶段与大学阶段，学校对学生“二元化”的管理模式。在中小学阶段，在考试的指挥棒下，教师和家长紧紧地把学生攥在手里，想学生之所想，解学生之所忧，学生间的忧虑、矛盾已完全由这些外力化解，却忽视了培育学生自身的免疫能力;同时，面临巨大的升学压力，学生也需全力以赴的应对，根本无暇他顾，对同学间的矛盾、误会也会因学习被搁置、雪藏。

　　相对小学采取“保姆式”管理，大学对学生则采取粗放的甩手掌柜式的管理。这让那些从小过度依赖家长、老师的学生骤然失去了依赖，甚至没有了心理缓冲期，便已被突兀地置于矛盾前。这要么让他们无所适从、痛苦不堪;要么因一点琐碎小事，就怀恨在心、伺机报复。

　　另一方面，大学寝室关系紧张，也与社会、学校、家庭对学生人际关系教育的缺失息息相关。只要应试教育阴魂不散，就很难消弭中小学生人际交往教育的“断层”。如果忝列大学有意无意对人际教育的疏忽，大学生即便知识宽博，但与人相处的能力未必会游刃有余。

　　毋庸置疑，寝室关系是学生融入社会提前历练的熔炉。面对普遍存在的紧张寝室关系，大学理应有所作为，勇于担当。要让大学生的智商与情商相得益彰，在理解中学会宽容，而相互的宽容必能化解任何的紧张与敌意。宽容，才会杜绝寝室悲剧的重复上演。

　　寝室关系学，应成为大学教育不可或缺的一部分，是时候，该好好补上这一课了。(贾春强)来源长江日报)