长江日报:方言教学,跳出误区方能彰显价值
沪语传承危机一直备受市民关注。日前,上海市教委表示,将在全市幼儿园开展上海乡土教育,其中包括通过大力推进学龄前儿童沪语教育工作,遴选有条件的幼儿园进行上海话教学试点,并逐步在全市推行。(5月15日《东方早报》)
方言作为一个地区独具特色的文化标记,它的繁荣兴衰,映射着这个地区文化多样性的传承发展。遗憾的是,在现代发展语境中,备受“英语热”与“普通话热”双面夹击的方言,其地位正变得越来越低,在一些地区甚至出现了方言断层的尴尬局面。
上海教委有针对性地推出“沪语教学”,是对文化多样性保护的积极回应,也是将方言纳入幼儿教学的一种有益尝试。从横向来看,它可以让上海方言得到辐射推广;而从纵向来讲,又可以有效连接起文化的过去和未来。
只是需要注意的是,对幼儿进行方言教学,还须跳出几个认识误区,才能更加彰显这一决策的现实价值。
其一,拒绝功利性的布教说道。语言虽然是文化的载体,但语言并不代表文化的全部。如果我们仅想通过方言教学来制造文化繁荣的虚假表象,这种带有明显功利性的教育初衷,不但违背了教育发展的正常规律,也有悖地域文化兼容并包的实质目的。
其二,不能将方言教学与生活割裂开来。语言的魅力应该在生活运用中得以体现,如果我们单方面地要求学生在课堂上学习方言,却又在课下的社会交流中倒逼他们使用普通话,这样的反差,必定会让方言教学陷入“只具形式,而无内容”的现实尴尬。
其三,学不学方言,不宜通过行政命令强加规定,要给孩子及家长足够的话语权和选择权。强制在上海生活的外地籍孩子接受一种文化,虽可得到可供总结与宣扬的教育政绩,但是,这种强制之手下结出的教育之果,却不一定能让人满意。
地域文化渐趋大同的背景下,上海市希望通过方言教育来搭建一个语言文化教育的良好平台。我相信,如果能跳出误区,这样的决策将可能彰显更大的社会价值。(长江日报 张剑)
编辑:宗夏来源长江日报)
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