新华每日电讯：教育应该“先打造一个好人”

　　公民发言

　　朱四倍

　　百集系列情景剧《学堂故事》近期颇受舆论关注,有评论认为,它用现代技术手段和媒介,弘扬了传统文化的精华,唤醒每个人心底良善。

　　一个“小皇帝”拍完《学堂故事》后,“会做家务、收拾房间和给妈妈倒洗脚水”的变化,回应了《学堂故事》拍摄的价值和意义,更对接和回答了人们所关切的一个问题:传统文化精华如何为今天所用,才能使个人与家庭、个人与社会的关系更和谐?

　　教育承载着传承知识、承载价值、引领生活、追求理想的责任和使命,然而,如今不少教育者过于强调知识的传授,甚至把知识学习当成了教育的唯一环节。殊不知,只重视书本知识的精心传授,而忽视对人的培育,已经给孩子教育问题造成了严重的后果。此前不少沉痛的教训,都说明了这点。

　　《学堂故事》主演王劲松有一句话说得很好:“从传统中汲取营养,先打造一个好人,再传授知识和技能,下一代的路会越走越宽”。然而,如今不少人想当然地把分数当成了衡量孩子的标准,忘记了“打造一个好人”的意义。

　　从社会教化的角度来看,《学堂故事》并不仅与孩子有关,也不只属于孩子。现实中,人们过于注重书本知识学习,忽视孩子精神成长,学习与做人失去了联系,与孩子的生命体验、成长失去了关联,把丰富多彩的学习过程变得机械化,弱化和淡化了孩子对做人的认识。《学堂故事》在无形中提升了孩子们对做人的体会,也改变着孩子对人生的认识,这是一种非常有意义的教育。

　　从文化传承的角度来看,我们也需要更多的《学堂故事》。文化传承,是任何一个有责任的个体都应承担的义务,谁愿意民族文化血脉被无端曲解和断裂呢?

　　传统文化具有一般单一知识教育所不具备的教育价值,对个体成长和民族精神弘扬有着与知识教育同样不可替代的作用。“要培养现代公民,必须扬弃传统文化中的糟粕,寓教于乐地向下一代传递平等、自由意识,友善、诚信观念。”如果没有更多的人来参与,或者说不是精心打造,而是娱乐化机制来吸引孩子眼球,恐怕只能让教育孩子的问题越来越头疼,也只能让孩子的路越走越窄,最终让家长和社会都为之付出本不应付出的代价。

　　《学堂故事》是每个人都应进入的“学堂”。靠什么让下一代的路越走越宽?唯有让教育回归到育人的原点上来才能求得理性的答案,《学堂故事》给我们提供了一种选择方向。

　　(来源：新华每日电讯3版)来源新华每日电讯)