陈曦/撰文
王振东/摄
本期名士：孙立权
东北师大附中语文首席教师，吉林省语文名师工作室主持人，东北师大文学院教授，硕士研究生导师，吉林省写作学会副会长，中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员。东北师大附中语文教研室主任、标兵教师，吉林省教育科研型名教师、省级骨干教师，东北三省中青年语文十佳教师，第四届全国优秀语文教师，首届全国百佳语文教师。
如果做老师做到成为学生的偶像，这样的老师，无疑是成功的。
孙立权做到了。
这位课堂上的语言幽默大师，多年来以其独特的语文教学方法，征服并培养了一批又一批的优秀学子，也留下了无数条被学生们津津乐道的“立权语录”。
他是孩子们眼中才华横溢、豪情奔放的“权爷”，也是爱酒、爱书的省内语文名师。
孩子们说，孙老师是那种你对他了解越多，就越对他感到由衷佩服和尊敬的人。
小时候捡破烂换钱买书看
孙立权是辽宁人，1969年出生于沈阳市新民县大民屯镇一户普通的农民家庭，尽管自幼所受教育与其他农民家庭并无二致，但他读书求学的欲望却比同龄孩子强烈得多，当其他孩子满山疯跑的时候，孙立权往往躲在家里沉浸在书的美好世界中。
回忆起往事，孙立权说：“小时候能见到的图书极其有限，为了可以看上一本好书，我放了学就去捡破烂，用换回来的钱买书看。也正因为书少，所以读到一本自认为很好的书，总想一口气读完，连天色暗了，伸手去开灯都感觉耽误时间。甚至当一本书读得没剩几页的时候，还会产生恐惧：读完去干什么？”
不仅爱读书，孙立权在功课上也是格外努力，从小学到初中，他的成绩一直名列前茅，“聪敏、好学、有毅力”是老师和同学们给他最多的评价。1987年，孙立权以优异的成绩考入了沈阳市新民师范学校，4年后，他又被保送到东北师范大学中文系，在当时，东北师范大学的保送名额，每年只有1个。
大学毕业后如愿当上老师
被保送到东北师大的孙立权一如既往地努力，如海绵一样汲取着知识养分，大学内丰富的藏书更是让他如饥似渴，1995年，孙立权以优异的成绩从东北师范大学中文系毕业，被分配到师大附中执教语文，如愿当上了老师。
谈起自己为何选择教师这一职业，孙立权说：“老师这个职业是我儿时的一个梦想，在我心目中教书育人是很神圣的事，而在当年选择当老师，还与家里的经济条件有关，那时家里条件有限，念中师是免费的，学校还给补助，这对于当时的我来说，是最适合不过的了。”
志向所在，加之自小便喜爱读书，使孙立权在语文授课方面很有灵性，果敢的个性也使他敢于突破传统语文教学的“茧”。1998年，刚刚参加3年工作的孙立权便提出了自己的语文观—言语/文化观，他认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个深层。这一独特的语文教学观，使不到30岁的他开始在教师界崭露头角。
从教19年多次进行教学实验
随着教学经验的不断丰富，孙立权在语文教改领域也不断寻求着突破，从教19年来，他开展了一系列大刀阔斧的教学改革和实验，1998年末，他提出了“批注式阅读”的概念，并于次年开始在自己任教的班级实验， 主张学生不动笔墨不读书，随时记录读书的感受，这一实验极大地提高了学生的写作能力。
1999年10月，孙立权开始进行“语文教育民族化”教改实验，主要包括两年教背古典诗词300篇实验、5年教背古典诗词500篇实验、批注式阅读实验、读整本的书实验、书法教育实验、字源字理识字教学实验、札记体作文教学实验等，至今已经十几年了，此项教改实验在省内、东北地区乃至国内都有较大影响。
2005年，孙立权提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的理论，主张将传统与现代两种文化融合，取长补短，以之培养年轻一代，在他看来，这将是未来文化教育的趋向。
此外，孙立权还认为语文与曲艺相同，都是有门派的，尤其是东北，有自己的特点，东北派的语文大气，不磨叽，有阳刚之气，充满激情；东北派语文与东北文化密切相关，有自己鲜明的风格，这一全新的理论为他赢得了大量粉丝。
2006年10月，孙立权被东北师大文学院聘为兼职教授，语文课程与教学论专业硕士研究生导师。
2012年3月，以孙立权的名字命名的高中语文名师工作室由吉林省教育厅首批认定并批准成立，这是一个面向吉林省语文老师的研究机构，目前，已吸纳了省内9个地区的18位优秀语文教师。
在应试训练中寻找教学趣味
前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过: “教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”这一点在孙立权身上得到了印证，他的课堂永远是充满笑声的。孙立权说，中国的应试教育自古以来，就是一个无奈的存在，但若陷入应试泥潭而不自拔，则又苦不堪言，索然无味。所以他的办法是，在应试训练中寻找教学趣味，“作为一个教师，要想让你的课堂拥有持久永恒的魅力，就要让它更丰富、更新颖、更深刻。”
孙立权在课堂上经常“篡改”经典，他说这是“化神奇为腐朽”，这种幽默的讲课方式让学生们对知识印象深刻。一次批改学生的默写小卷，发现一些学生在默写李清照词《醉花阴》时，将“玉枕纱厨，半夜凉初透”中的“纱厨”错写成“纱橱”。为了让学生记住正确的写法，孙立权在讲评时说：“橱是橱柜，是用来装衣服、物件的，李清照当然不是睡在橱柜里；厨是厨房，难道李清照是睡在厨房里吗？如果是这样，还不如睡在橱柜里呢！显然，她也不是睡在厨房里。”学生问：“那她睡在哪里？”孙立权答：“睡在帐子里。"厨"同"巾厨"（“巾”字旁，右边一个“厨”），帐子，"纱厨"就是防蚊虫的纱帐。”原来如此，学生恍然大悟……
此外，孙立权在课堂上的幽默风趣的语言，也使很多学生成为他的粉丝，一条条“立权语录”被整理出来，比如“你们觉得是他的有点偏还是我的正好？”“你们要是有什么不认识的字，就查《现代汉语词典》，查不到就查《辞海》，再查不到就来问我！”等等，在学生中间广为流传。
高中的学习是紧张的，高压的，但孙立权却很少留作业，练习册也只是开学时说一句“要跟着做”。他说，“我的作业，可能一年后，三年后，甚至三十年后才会用到，才会检查，所以不做，吃亏的是你自己。”同学们也深信，他所教的，即便毕业以后，依然能够受用。
学生赠柳琴 师生情永留存
或许是多年来书的浸染，孙立权身上的文人气质很浓，还兼杂着那么点落拓不羁的睿智和豪放，学生们亲切地称呼他为“权爷”。与古代的文人相同，孙立权也是喜欢酒的，在他看来，三五好友聚在一起小酌一番实为人生一大快事！他的一个学生曾这样写道：“权爷是极爱酒的，一日讲到"胜"字含义，以"不胜酒力"举例后，不忘加一句"这可不是指我啊"，言毕，欣然笑，众亦乐。”
孙立权带的班级在今年毕业了，学生们送了他一把柳琴，“我并不会弹柳琴，收到这个礼物的时候，既惊喜，又有一丝不解。后来，学生给我解释说，柳琴的谐音是留情，希望师生之情可以永远留存。”更有很多学生为他画了漫画像，孙立权都十分珍惜地收藏了起来。他说，“我与学生们的关系不仅仅是师生，对于他们来说，我还是父亲，更是朋友。在我的课堂上，学生们什么都可以说，可以任意表达，没有对与错。我的语文课堂是"解放区的天，明朗的天，解放区的学生好喜欢"。”
立权语录
1.（子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！）你不思念我就没有别人思念我吗？你也太狂了。不来拉倒，去你的！
2.在这个时代，你张不开嘴你就迈不开腿。
3.（讲《烛之武退秦师》）郑伯一看，这老弼马温有怨气。
4.（还是讲《烛之武退秦师》，讲背景时）晋文公就想：当年你不dio我，还帮助楚国。现在我就来xio你。
（P.S.:dio字不是我不会打，我怕被和谐。不知道的同学可以去查现代汉语词典)
5.太子丹长时间包养荆轲。
我来说两句排行榜