钱颖一：未来的领导需要具备企业家思维

　　搜狐财经讯 “2011清华管理全球论坛”10月25日在清华大学伟伦楼举办，本届论坛主题为“中国与变化中的世界”，以下是清华大学经济管理学院院长、教授钱颖一演讲实录：

清华大学经济管理学院院长、教授钱颖一(来源：搜狐财经 唐怡民摄)

　　钱颖一：培养未来者，未来领导者的角度讲，我想有三个方面是关于中国与世界新的变化，对于我们人才培养至关重要。第一，是正在发生的和继续发生的世界经济格局的重大变化，就是发展中国家与发达国家的经济分量的比，由过去的发达国家占80%，慢慢要降到70%，逐渐降到60%，甚至还要低，在不远的将来可能会是50%。这个格局的变化是一个历史性的变化，这是我们所处的大环境的变化。

　　第二个变化。我觉得是技术变化的速度是非常的惊人。这不光是各国、各企业都对技术进行了很大的投入，而且全球化使得信息的传播极为迅速，就使得技术变化非常的迅速，比如IT，比如生物科技等等，以及他们的交叉应用。

　　第三个变化整个社会几乎在所有国家，对企业家精神和创业的看法和三十年前很不一样了。现在的学生毕业，自己开创一个公司，从小做起，感到自豪和光荣，并不是说所有人都一定要去大公司工作。社会的态度、政府的态度也发生了变化。

　　这三个变化加在一起，我觉得对我们商学院培养未来人才提出了新的要求。刚才几位都说到，特别是李荣融主任讲到，信息不再是稀缺的。我非常同意。我加一条，大学学习知识本身，可能不是教育的全部内容。因为知识变化太快，过时也太快。我觉得可能新的侧重除了知识之外，当然知识本身也很重要，除了它之外，世界眼光非常重要。因为我讲的第一个变化，学习能力和思维能力比知识本身更重要。

　　再有就是企业家的思维。企业家精神，创业的勇气，对待失败的态度，以及从失败中走出来的本领。这些都是新的我们需要学习的，其他的包括多元文化，伦理道德等等。

　　什么是未来人才中的未来？理论上讲，作为学校来讲，学生毕业第一天开始，就已经是未来了。但是这个问题还是很深刻的一个问题。因为确实牵扯到三年、五年、十年、二十年，很不一样，中间有很多的需要权衡。我的第一个回答是，确实取决于学校教学项目和课程，他们不一样。越是优秀的大学，特别是顶尖的大学，他们会更在乎长远，一生，学生的将来的作为。其他的学校更把权重放在是不是能够就业，这是第一个不一样。

　　第二个不一样，教学项目也不一样。清华经管学院和哈佛、MIT不太一样的。我们既有本科生的学生他们22岁毕业，所以未来对他们来讲是一个概念。我们也有MBA的同学，他们可能30岁毕业，我们EMBA的同学，可能是45岁毕业，所以这个不太一样。

　　第三个不一样就是课程也不一样。有的课程它技术性比较强，对短期更有用。而有的哲理学，伦理性各方面比较强，可能更长远。我想举一个例子来说明，有些课程有些教育恐怕对短期、长期都非常重要。就是写作沟通课。我为什么举这个课程？四年前我去拜访李荣融主任，我问他，对我们教育有什么看法？他说为什么现在培养出来的学生不会写作？写一个会议纪要，写一个报告都写不好？这个我以前举过例子。我想说的是过去三年我们学院有了很大的变化。我们已经增加了在MBA课程中有管理思维与沟通，在本科课程中有中文写作，也有英文写作的课程。我自己的体会，这样的教育既对三年，十五年，三十年都有帮助。现在所有的企业招聘的时候，他们希望所有的毕业生，有起码的写作沟通的本领。长期来讲，你问我，我毕业很多年了，我觉得最欠缺的还是写作技能，因为为了准备顾问委员会的报告，我的时间花在了写作上面了。所以这个是非常需要的。我想作为管理者是非常重要的，既是技能，也是思维方式。所以回答你的问题，我觉得取决于不同的类型，取决于不同的情况，但是有些五教育，有些课程，我们现在很欠缺，它对短期和长期都是有用的。中国人，特别是英语，麦肯锡几年前报告中特别到，中国的学生中比较普遍的仍然是英语能力的差距。这个我觉得对你直接就业，一年三年很有意义，我看二十年，三十年后仍然很有意义。