传统英语教育体系无法承受之重

　　学科语言才是经济力量

　　全球化下市场资源重组，不仅要求产品的流动、资本的流动，而且也要求人力资源的流动。面向世界的中国企业，需要大量的国际化人才。他们不仅来自中国，也来自其他国家和地区。不同于产品和资本，人才在世界范围内流动有一个基本前提，就是人们必须使用商业运作中的共同的工作语言——英语。

　　为什么英语会成为全球化中的工作语言？

　　是那些英国过去的殖民地，包括美国、加拿大、澳大利亚等，在当今世界经济中的超强的经济实力——正是经济力量，使得英语成为世界商业中的工作语言！

　　——清华大学经济管理学院院长／美国伯克利加州大学经济系教授 钱颖一

　　作为工作语言的英语，我们称之为“工作英语”。怎样获得“工作英语”？只有学习“学科英语”！

　　白领与拾荒者，二者在工作语言上的层次天差地别，不过，二者在说汉语的流利程度方面没有任何差异，决定差异的，是二者基于汉语这种语言，是否受到过系统的学科教育！

　　拾荒者可能完全没有受到过任何基于汉语的学科知识教育，不留情的说，就像我们现在投入时间和金钱为之奋斗的“英语”——只不过是英语母语国家拾荒者的语言能力！因此，我们不少国内的业界精英，到了国外，仍然只能做最基层的技术工种甚至充当洗碗工。

　　我们每个家长都希望自己孩子将来的生活可以达到、最好超越自己现在的状态，最起码，也需达到“中产阶层”的层次。可以肯定的说，在将来，要想成为中产阶层，必须有学历和英语能力——不是拾荒者的英语能力，而是白领的英语能力——基于“学科英语”产生的“工作英语”！“工作英语”成为了将来划分社会经济阶层的基本要素之一。

　　因此，我们说，“学科英语”就是经济力量！

　　中国现行英语教育机器无法承载“学科英语”的教学之重

　　那么，实现“学科英语”教学的必要条件是什么？须满足3个必要条件——

　　一，有最科学和先进的体系：用多媒体互动学科软件，固化教学方法，让教育理念完美的贯穿整个英语教学过程，同时将对师资的依赖减小到最低；

　　二，有强大的号召力和巨大的资金投入：实现真正先进、实用的多媒体互动学科软件的开发，要召集到国际顶尖的教育专家、艺术表现专家、软件工程专家，需要说服力和切实巨大的资金注入；

　　三，有足够的时间可以消耗：这是一项浩大而繁复的系统工程，教育，必须对孩子负到责任，因此，非一朝一夕所能完成，需要足够的信念和坚持。

　　上述3点，中国现有教育体系中，大抵无人能担此重任！

　　“学科英语”这面大旗只有教育巨头才能擎起

　　谁可担当？国际教育巨头！——1.5亿美金研发投入，每年数千万美金的继续追加，500多人的国际顶尖教育、设计、软件工程团队，历时7年多……（国际教育“大鳄”HM在其多媒体互动学科系列软件Destination Success系列上的投入的几大致数据）

　　因此，我们甚至可以说：承载英语教育任务的机构也是分阶层的，只有真正有实力的教育集团，才能开发出真正能实现价值回报的教育产品，孕育出具有经济力量的社会阶层，才有资格做“学科英语”！