江苏探索教科书循环使用具体实施办法

　　根据实施意见，江苏教科书循环使用的对象包括全省城乡义务教育公办学校学生（含特殊教育学校学生、进城务工农民子弟学校学生），县以上人民政府批准的民办学校（含民办民工子弟学校）义务教育阶段学生。纳入循环使用的科目包括：小学《科学》《音乐》《信息技术》《美术》（或《艺术》），初中《音乐》《体育与健康》《信息技术》《美术》（或《艺术》）。教育部门将根据实际情况适时调整循环使用教科书的科目。

　　实施意见规定了江苏教科书循环使用及更新的具体办法。开学初，学校按“课前有书、人手一册”原则，将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校将循环教科书全部收回、集中保存。有条件的学校也可以课前将循环教科书发放给学生，课后收回集中保存。循环使用的教科书作为中小学校的教育装备，由学校集中管理、学生免费使用，不属于学生个人所有。

　　据江苏省教育厅基础教育处处长陆志平介绍，江苏今年春季新学期按学生人数为各小学、初中足额配备教科书，以后将每年按学生数的1／5配发新书，用于补充破损不能使用的教科书。作为学校固定资产，循环使用教科书的质量标准将提高。一旦新的质量标准出台，江苏教育部门将采购质量更好的教科书，提高其循环使用的寿命。

　　实施意见要求各小学、初中加强对教科书循环使用的管理，制定教科书循环使用工作规范，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等作出详细规定，并派专人具体负责。根据实施意见，江苏各小学、初中必须添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保管、贮存场所和空间，为实施教科书循环使用提供良好的硬件条件。

　　记者调查发现，为了让教科书循环使用的效果更好，江苏各地小学、初中探索出了一些具体的实施办法。南京市五老村小学校长张遗民告诉记者，为了让教科书在循环使用过程中保持整洁、干净，学校对这些教科书进行包书皮处理，并召开家长会，寻求家长理解支持，共同帮助孩子养成爱惜使用教科书的良好习惯。“对于教科书中附带的作业习题，如《美术》中的"描红"等，我们正在研究解决办法，在不涂写教科书的情况下，通过其他途径达到相同的教学目的和效果”。

　　南京市长江路小学规定，从今年春季学期开始，除了语文、数学、外语三门学科教材和家庭作业本放在书包带回家复习外，包括循环使用教科书在内的其余学科教材和作业本均放在教室书橱里寄存，上课前由课代表将该学科的教材和作业本发到同学桌上、课后及时收回，或由教师批改订正后放回书橱。南京市长江路小学校长宋红斌告诉记者，把教科书放在学校保管，一方面减少教科书循环使用的磨损，提高其使用寿命。另一方面，学生不必每天来回负重，也不会丢在家里影响上课，保证了课堂教学顺利进行。

　　据南京市瑞金路中学校长殷秀萍介绍，从春季新学期开始，这个学校根据自身小班化教学的特色，设置了音乐、美术、信息技术、体育等专用教室，每个专用教师配备一套循环使用的教科书，各班级学生轮流上课、使用。为了保证教科书卫生、清洁，学校图书馆每2个月对所有循环使用教科书进行消毒。“根据我们初步估算，只要宣传到位、管理得当，教科书循环使用每年的损耗应该可以控制在20％以内。”

　　“教科书循环使用对教育部门是个新生事物，如何使用、如何管理是当前需要有关部门共同研究的课题。随着各地一些好的做法不断出现，教育部门将进一步修订管理办法，让教科书循环使用更加合理、有效。”陆志平说。