培养一流技工 创造97％高就业率

　　江西现代职业技术学院：

　　培养一流技工 创造97％高就业率

　　《中国经济周刊》记者徐婷婷喻林平/江西报道

　　一方面，大学生就业难，有些毕业就失业，求职无门；另一方面，用人单位迫切需要大量高技能人才，但却招人无门

　　近年来，珠三角、长三角、东三省等我国一些主要的制造业基地都不同程度地出现了严重的技工荒，甚至内地的新疆也未能“幸免”。技工特别是技师人才的短缺，将成为制约我国企业和经济发展的瓶颈。

　　从表面上看，技工荒的出现是国际产业转移和我国产业结构不断升级换代带来技能型人才严重供不应求造成的，但在实质上却暴露出我国教育的严重失衡和职业教育的严重不足。如何加强职业技术教育，又好又快培养更多实用人才成为亟待解决的问题。

　　毕业生就业率达97

　　%“技校生欠缺理论，大学生又缺技能，”如何将两者结合，成为人们广泛关注的问题。

　　作为全国职业技术教育先进单位、江西省技工院校开展高等教育自学考试试点工作的首批院校??江西现代学院，其创新的“双沟通”教育成为解决这个问题的有效探索。

　　所谓“双沟通”教育，即自考学历教育与技能教育相衔接，达到高等教育自学与技能证书之间学习课程和学习成绩互认，使学生在毕业时即可取得高等教育自学考试的学历毕业证书，又可拥有国家职业资格高级等级证书。2007年起，现代学院率先在全省同类学院中实施“双沟通”教育法，成为江西省开展“双沟通”教育的试点单位。据了解，这种教育模式的优势在于，毕业生就业时，比普通高校大学毕业生具有明显的优势。

　　目前，该校已获得多项殊荣：“全国首批电子信息产业国家高技能人才培训基地”、“全国建设行业技能紧缺人才培训基地”、“中央财政支持鼓励的数控技术实训基地”和“江西省高技能人才培养基地”。

　　由于实践能力超群，现代学院的学生在全国、全省的学生各类专业技能竞赛中，先后有159人获得三等奖以上的奖励。陈志忠同学获得全国计算机竞赛中专组一等奖。林祖文同学《拖拉机升降移动装置》获国家发明专利。

　　对此，院长单津辉颇为自豪地说：“其实，一直以来我们都在试行"双沟通"式的教育，我校毕业生的就业率一直保持在97%，用人单位的反馈也很好，一致认为这些孩子稍经培训就可熟练上岗，而且，悟性也很高，许多技术方面的问题一点就通。”

　　慧眼识中“数控模具”专业

　　据介绍，现代学院建校的品牌专业是硅酸盐。随着国家建设工程的风起云涌，用人单位对这方面人才的需求始终保持着求贤若渴。往往该校学生还没毕业，就被抢订了。“但该专业毕业后，大都去水泥厂。现在独生子女多，都不太愿意去。因为水泥厂一般在远郊，工作环境也不太好，虽然待遇丰厚，但还是难吸引人才。因此，我校意识到必须拓展专业建设领域，唯有如此，学院才能取得发展空间。”在此工作将近三十载的纪委贾江涛书记告诉《中国经济周刊》。

　　但如何拓展呢？正当学院的领导们苦苦思索时，一个偶然的机会破解了这一难题。

　　当时，学院安排一批学生到南昌市“中德技术合作实训基地”实习。当时，带队老师第一次看到了“数控机床”。

　　“那个家伙厉害，它自动加工出来的产品精度比八级技工都高。”这位老师敏感地意识到“那个家伙”的未来会有巨大的需求。

　　学院得到消息后，马上组织人员前去参观，并派了一批学生去学习。学成以后，他们又参加了一个小范围的比赛，其中一位学生还拿了奖项。当时一位德国方老总觉得这个学生很能吃苦，悟性也高，遂推荐他到德国去深造。然后，该校就借此机会对数控模具广泛宣传。

　　“当时全国高校都还几乎没有这个专业，没有人意识到它的巨大潜力，也几乎没有师资。现存的老师就是中德合作企业的老师傅，能调进来，就请进来；调不进来，就和企业资源共享。这也是我们教师用人制度的改革。后来，等到国家重视时，其他院校才刚刚起步，而我们都已经展翅高飞了。迄今为止，全国数控实训基地仍设在这里，全省的历届大赛我们都是主赛场。现在，本校数控模具专业已经发展为全国颇具影响力的品牌专业，并成为一个长线专业。”现代学院院长单津辉深为自豪。

　　从数控模具专业大获成功后，江西现代学院又一口气开设了电子、文旅、商务、艺术等院系。许多同类学院难以为继，但现代学院却能逆势而上，发展迅猛，不由引起了教育同行的瞩目与“羡慕”。

　　据悉，近年来，我国试图通过建设高水平示范性中等职业学院和高等职业院校、实训基地和职教中心等项目，打造一批“叫得响”的品牌职业学院，有效提高我国职业教育质量，促进职业教育改革。或许，在不久的将来，现代学院会成为一个响当当的“名牌学院”。

　　职教要培养创业人才

　　我国的基本国情是相当长时期内就业压力很大，职业教育在促进更多人就业的同时，还应培养更多人去创业。

　　《中国就业状况和政策》指出，中国青年人口的规模大，青年就业问题日益突出，城镇登记失业人员中，35岁以下占到70%。开展创业教育，培养学生的创业技能，已经成为世界高等教育和职业教育发展的潮流和方向。

　　“我校寓创业教育的活动于学科教育教学之中，并指导学生进行创业案例分析和模拟创业。”单津辉院长介绍说。

　　该校软件工程专业采用“项目教学法”，让学生亲身经历创业的全过程，极大地提高了参与学生的创业素质和能力。艺术设计专业的学生在教师的指导下，模拟公司化运作方式，成立了多个不同项目的“工作室”，借用风险投资的实际运作模式，“自负盈亏”，饱尝了公司从审批、运作到盈利的辛苦与快乐。

　　在这种新模式的引导、教育下，毕业生在社会上有了很强的立足本领，创造了不少成功案例。如材料工程专业毕业生曾宏斌通过艰苦创业，已经拥有4000万元资产。今年企业年产值将过亿，2007年被评为“江西省十大创业先锋”。

　　正如中国职业教育学会会长王明达所言，“创业其实就是更广泛的就业。职业学院的毕业生即使有10％或者5％的创业，也就有50万人创业，一个人带动几个人，就增加了上百万个就业机会。”

　　据悉，江西省人民政府副省长洪礼和对现代学院的办学理念、内涵建设给予了充分的肯定，并寄予厚望：“学院要发展，就要配好一个书记、一个校长，现代学院的发展证明了这一点；现代学院的电子、数控等技能教学体现了先进的教学理念与教学思想。”

　　“让每一个想上职业学院的学生上得起学”，随着江西现代学院办学规模不断扩大，教学质量持续提升，将为江西省经济建设和社会发展培养更多实用性人才，并最终实现“培养一个学生，致富一个家庭”的美好愿景。

　　（文中图片由罗凯摄）