陌生的乡音

　　陌生的乡音

　　固始县万名农民工子女随父母回到家乡读书，成为新的留守儿童。这些孩子性格独立，大多很有素养，在学校坚持说普通话

　　“多招了40多个孩子！需要买新桌椅的开支比往年增加一倍！”站在放学的孩子们中间，河南省固始县分水乡乡直小学副校长王福友神色有些茫然地对CBN记者说。

　　对于40岁的王福友来说，摆在他面前的问题是：往年入学的一年级新生人数均不超过120人，去年开学以来却陆续招收到了160多名学生，增加了40多人。

　　王福友介绍，以前最多增加十几个新生，在各个班级分散安插一下就解决了，但是现在不得不新增加一个班。“这些孩子大都是随在外打工的父母一起回到家乡的。”王福友说。

　　回乡的孩子

　　在分水乡乡直小学三年级3班的教室，10岁女孩刘妍（化名）坐在后排新增加的课桌旁，眼神中充满了不安与好奇，与记者交流的时候怯怯的。今年春节过后，刘妍从郑州的一所小学转学到分水乡乡直小学。对这个女孩儿来说，眼前的家乡显得无比陌生。

　　“刘妍是班上说普通话最好的学生，比起家里的孩子，刘妍更懂礼貌，很讲卫生，两只手每天都洗得干干净净。这孩子小学一年级到三年级上半学期，都在郑州上的，现在还在适应环境，有些腼腆。”刘妍的老师告诉记者。

　　刘妍的父母在郑州经营建筑施工队多年，但是从2008年7月以后，由于郑州房地产开工项目极少，施工队没有接到一单生意。所以，去年下半年，农村的盖房势头渐热，刘妍的父母干脆回到家乡经营农村建筑施工，生意尚可维持，刘妍自然也随着父母回到了家乡。

　　14岁男孩桂林也是如此。桂林的父母1992年赴无锡打工至今，去年夏天，桂林在无锡东亭的云林小学读完小学后，进入固始三中的初一11班学习。

　　桂林的父母在无锡经营一家电动车销售店，2008年10月份以后，销量下滑了60%。桂林的母亲告诉记者，他们夫妇二人离开家乡17年，已经不熟悉这里的生活，只有继续在外打拼。

　　固始县地处河南省东南部，是国家级贫困县，人口163万，是河南省第一人口大县、劳务大县，常年外出务工农民50多万人。去年国际金融危机深化，沿海不少工厂倒闭或者停产。固始县有不少农民工因此返回家乡。据河南《东方今报》的报道，春节期间，固始返乡的农民工达到35万人。

　　与此同时，大量在外就学的孩子随父母回到固始县。

　　据固始县教体局统计，截至目前全县有近10000名学生随迁回乡就学，大多数属于义务教育阶段的学生。

　　坚持说普通话

　　桂林的成绩在班中属于中上等，不过他现在的首要任务是把数学学好。

　　在无锡的云林小学，三年级就开始学英语，而固始三中的学生从初一才开始学，所以桂林的英语成绩比同学好了很多。但数学的情况就不相同。“家里的数学考试，要把计算过程追究得很清楚，这些东西我以前没有学过。”桂林对记者说。

　　在云林小学的班上，仅有30多个同学，而在固始三中，桂林班上的同学有93个。云林小学的教室配备电脑和电视机，天花板安装的电灯每排有五只，课桌光滑洁净。而固始三中的教室却没有电脑和电视机，每排的电灯只有三只，课桌上布满了小坑，写作业时，一不小心，铅笔会戳破本子。

　　“也有一些孩子在高中阶段回到家乡读书，这些孩子一般学习成绩都很优秀，他们大都是不愿意回来的，因为已经适应了外地的生活。”慈济高中教师张广林对记者说。

　　张广林告诉记者，从外地回来的孩子，性格独立，自主生活能力强，而且大多很有素养。不说脏话，很有礼貌，见老师打招呼，讲卫生，会主动捡起地上的碎纸片。有些回到家乡五六年，还坚持在学校说普通话。但由于大多和爷爷奶奶一起生活，一些回来的孩子性格内向腼腆，极个别的孩子性格偏激、孤僻。

　　由于很多父母去年带着孩子回乡后，今年又再次外出打工，而把孩子留在家乡，这些孩子就成为新的留守儿童。

　　“这些迁徙的孩子属于留守儿童的一部分，他们还面临着适应环境的压力，应该得到更多的关注。”张广林说。

　　固始县为此采取了专门的措施，比如制定留守学生教育工作计划，建立留守学生档案。在每学期开学之初，以班级为单位，由班主任牵头，对辖区内农村留守儿童进行调查摸底。而寄宿制学校、配备辅导老师等工作也在进行中。固始县教体局还规定，对义务教育阶段返乡农民工子女实行“两免一补”，所有学校不得收取或变相收取转学费和借读费等。

　　经费压力骤增

　　但是大量学龄孩子返乡，给当地的教育系统带来了不小的压力。

　　固始县政府2008年7月的一份报告指出，该县外出务工人员的子女中，有115078人属于义务教育阶段的留守儿童，占固始县学生总数的49.9%。

　　“固始打工者很多，但是90%的孩子（义务教育阶段）都是在家乡读书的。”固始县教体局局长孟明告诉记者。孟明介绍，固始全县在校生30万人左右，小学在校生8万多人，初中在校生14万余人，其余分布在高中及职教学校。

　　小学在校生明显偏少。按此推算，相当一部分孩子，小学阶段随父母在外地读书，初中阶段大量返回。

　　张广林向记者介绍，外地回来的孩子进入初中读书，必须要有本地的小学毕业成绩，所以孩子们一般在小学六年级的初夏（5、6月份）返回，进入家乡的一所小学取得毕业成绩，然后报名进入初中。去年，这股回乡的势头更猛了。

　　“2008年金融危机以来，光固始县城区的中小学至少新增了2000多名新生，仅固始三中就增加了500多个学生。”孟明告诉记者。

　　为此，固始县今年计划在城关改扩建两所初中、三所小学，把县城城关的招生规模扩大30%。不过，在孟明看来，这些投入还不足以解决问题。

　　固始县教体局提供给记者的一份资料显示：“县城部分学校生源急剧膨胀，固始三中、慈济附中目前生源达3500人以上，固始一小、实验小学生源达3000人以上，上述学校初中部分班级人数达80人以上，小学部分班级人数达100人以上。学校规模过大，班额超标，增加了管理难度，影响了课程实施质量，阻碍了学生健康成长，加重了教师负担，学校长期超负荷运行。”

　　城区尚且如此，乡村学校的经费更是捉襟见肘。

　　王福友告诉记者，他们学校操场等体育设施的更新，经费至今尚待解决。