新视角高峰论坛实录三：如果少年不强,国如何强?

　　“2010·中国新视角高峰论坛”于2010年2月3日在北京隆重召开。我们借互联网新媒体之广泛传播，以百年视角，展望刚刚度过60年大庆的新中国未来。以1949为起点，我们置身于人类历史长河，站在2049回望新中国。中国人，将一个什么样的新中国带向历史，或者未来？搜狐公司

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　　主持人马洪涛：大家下午好！欢迎大家回到这里，我们继续上路，寻找通往2049的中国道路。在这儿还是要特别感谢一下交通银行沃德理财和梅赛德斯奔驰对这次活动的大力支持。我想大家在通过大厅外面的走廊的时候一路上已经看到了今天所讨论的一个个命题，这些命题在当下中国都很热也很深刻。中国所有网站中，搜狐像一个思想者，就像它的当家人张朝阳先生的气质一样是忧国忧民充满激情的。当然像所有的思想者一样，思想者通常也都是孤独而且痛苦的。

　　我特别想引用今天上午温铁军先生说的一句话，他说“我之所以时常面带微笑，是因为我面对的问题实在太复杂了”。所以我想我们用温铁军的精神来微笑着讨论今天所要讨论的一些严肃命题。

　　接下来的命题就是“如果少年不强，国如何强”？从80年代到现在，中国推进体制改革已经有20多年，但我们与先进国家的教育成果差异并没有明显地缩小，人口大国靠劳动力优势成为经济强国，但是并没有优质人力资源使之成为世界科技强国，城市、乡村教育分配持续失衡，在温总理的《政府工作报告》中，教育改革依然是一个待解的难题。从迈入幼儿园的第一天起，孩子们的阳光童年就已被钢琴和奥数为代表的各种培训俘获，但是毕业之后，并不能胜任一份可做的工作。考试与升学成了教育的全部，我们需要的到底是应试能力还是未来的人才？我们需要什么样的教育启蒙与体制？中国凭什么样的人力资源参与未来的国际竞争，10亿人带给未来的应该是怎样的下一代？一系列的问题，我们先通过大屏幕做一个了解。（短片）一系列亟待解决的中国的教育问题，少年强则中国强，我们需要搭建一个跟少年中国相匹配的教育体制。现在要请上这一轮的对话嘉宾，他们是：

　　民进中央副主席、苏大教授、新教育行动发起人朱永新先生

　　21世纪教育研究院院长杨东平先生

　　全国知名特级教师、著名教育改革家魏书生先生

　　北京市朝阳区芳草地国际学校校长苏国华女士

　　美国山南道大学终身副教授李秉光先生

　　本场的主持人是语文报社社长、原教育部新闻发言人王旭明先生，掌声有请各位嘉宾！各位嘉宾，按照主办方的安排，在每个对话之前，会邀请每位嘉宾在现场发表一个一百秒的限时演讲，亮出自己的观点，主持人也好控制时间，主持下面的对话，谢谢主持人。

　　王旭明：大家下午好！非常高兴也非常荣幸把教育的话题列入了财经的论坛里，也是高峰论坛的内容，非常令人兴奋。教育应该进入这样的高峰论坛。前几天刚刚参加了搜狐教育频道的少年强则国

　　强的一个讨论，财经频道给改了，如果少年不强，国如何强。搞教育和搞经济的就是不一样，脑子会转，所以我们国家的股票老是跌荡。今天我们在这儿参加的话题是如果少年不强，国如何强，显得还是有点消极，所以我们还是这样说，如果少年不强，那国没法强，少年不强，国肯定无法强。我们还是说少年强国才能强。怎么样有一大批强少年。按照主办方的要求，今天我们参加本轮讨论的嘉宾都是可以用巅峰对决来形容的，这几位都是重量级的人物。我一位一位介绍，请他们用一百秒的时间介绍自己，并且把自己的观点亮给观众。首先请民进中央副主席、苏大教授、新教育行动发起人朱永新先生。

　　朱永新：刚才主持人已经介绍了，没有必要更多地介绍。我觉得这个命题是对于未来教育的一个思考，在一定意义上有意味着对当今教育的一种不满或者说忧患意识，也的确是这样。在伴随着经济高速成长的时代，我们的教育有没有像经济一样让我们自豪，让我们欣慰。这是大家一直讨论的问题。教育的根子在哪里，问题很多，我觉得这个问题是我们最关键的问题，就是我们的国家教育的价值观，就是我们改革的教育哲学，就是我们有没有一个对什么是好的教育的基本认识，到底什么是好的教育，我觉得好的教育应该是让人变得更加美好，让这个社会变得更加美好，而不仅仅是为分数，为考试，为就业。分数、考试、就业只是好的教育的额外的奖赏，所以我觉得要思考这个问题的关键，还是应该思考什么是教育，什么是好的教育。

　　杨东平：关于现在的少年强不强，青少年的近视眼是他体质退化的最表面的标志，80年代以来每隔五年进行的一次中国少年体质检测，青少年的肺活量、立定跳远等所有指标都是每况愈下，我个人认为没有一个民族不对自己的下一代的身体健康那么不担心，而且所有事情都是考试，奥数、英语等等。当然首先从解放小学生开始，我觉得现在小学生是最为悲惨的，我们那时候小学还是相对比较轻松的，压力比较小的，现在小学生变成了压力最大的，这个现象必须尽快改变。

　　王旭明：朱先生告诉我们，好教育就是让人更美好，杨先生告诉我们，好教育就是先从解放小学生开始。下面是魏书生老师。

　　魏书生：我觉得要让一个人强起来，应该是少年强，最要紧的是培养他良好的习惯，我当了十三年的教育局长兼党委书记，没搞过一次小学通考、初中通考，更有甚者没搞过一次高中统考。不办一所重点学校，不办一所重点初中，老百姓不交一分钱的义务教育阶段、择校费，所有人都怀疑，这么搞教育，不把学生教坏了吗？我把力气放在哪儿呢？放在孩子该干的事情、可持续发展的事、为家庭、为集体、为社会尽责任的事，说了算、定了干、一不做、二不休、不怕慢、只怕站、绳锯木断、水滴石穿、日久天长、形成习惯，所以我们盘锦市的教育获得了老百姓的认可，在几十个部门评比中，我们满意率排第二。

　　王旭明：魏老师更加具体了，说起自己的学生和事业津津乐道。首先从培养学生良好习惯开始，下一位也是著名的芳草地小学的校长苏国华女士。

　　苏国华：大家好！首先我要告诉大家的是，我来自于北京市朝阳区芳草地国际学校，原来我们确实叫芳草地小学，从08年开始，学校已经更名为芳草地国际学校。首先我感谢搜狐的邀请，让我有这样一个机会和各位大师能够面对面地讨论和交流关于教育的问题，对我来讲是一个很好的学习机会，尤其是今天的话题也是我非常感兴趣的一个话题。早在本世纪初，梁启超先生在《少年中国说》里指出，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。我觉得他就是非常深刻地阐述了少年和国家发展的因果关系，也可以说阐述了这个规律。他的论述对现在的教育工作者，对我们全社会的人都是非常有启示的，所以我们学校的学生一入学就要必背《少年中国说》，所有的孩子都会背诵，几千人站在一起朗诵。刚才主持人讲了，对今天的论坛，我有什么主要的观点呢，我想说，我们给子孙留下了什么样的世界，主要取决于我们给这个世界留下了什么样的子孙。强国必先强种。

　　王旭明：强国必先强种。刚才我说的是芳草地小学，两年前已经改名为国际学校，但是因为我是老北京，在我的印象中，芳草地三个字已经成为一个名片，芳草地小学已经牢牢地印在我的脑海中，可见传统力量多么强大，所以朱主任搞新教育，也是多么艰难。最后一位是来自美国的中国人李秉光先生！

　　李秉光：尊敬的各位嘉宾，谢谢搜狐，非常荣幸参加搜狐的高峰论坛，也非常荣幸就教育与人才的话题，与各位沟通。我认为谈教育、谈人才，首先要定义什么是人才，什么是我们认为的人才，就我的个人观点而言，我认为人才是应该在全球化地球村的世界上，首先有全球的观念，具有专业的知识技能，有社会的责任心，有爱心，有良好的沟通能力的社会人，必须是一个社会人，任何人以后都要在社会上，你是科学家你也有同事、有下属和领导，能培养这样的体制便是成功的体制。现有的应试教育和高考选拔制度，大家分析它的利弊已经分析很久了，但我认为，现在无法做任何革命性的变革，当然可以做很多改良，这是由我们特定的文化、经济、政治、社会特点所决定的，也由照顾社会公平所决定的，因为大家知道中国经济是二元化的，在农村很多地方很多孩子中午吃一个馒头，不敢吃两个馒头，省钱，这也是由于教育的稀缺性决定的。我有一些改良的建议：

　　首先，我们要调整高考的指挥棒，如果高考指挥棒不调整，我们无法解放任何人，解放不了小学生也解放不了中学生，更解放不了高中生，允许高校在一定范围内不拘一格选拔人才。当然考试分数很重要，虽然不是百分之百地和个人仍然成正比，但绝对是正相关的，应该同时对软因素进行评估，比如个人品行、体育文化、创新精神、领导能力、团队精神、社会公益劳动等等，这当然需要一个非常公正、代表学校长远利益的委员会来决定，当然是人来决定，但是这些人必须得有公心才行，不然会出现严重的腐败。

　　第二，增设沟通、演讲、待人接物等礼仪方式的课程，我们的中学、小学在这方面，我没有看到过这方面的任何课程，考试也不进行考核，学生们应该经常参加实践的系统公益活动，以培养爱心和责任心，从小应该把孩子从象牙塔里解放出来，让他们呼吸社会的空气，这样不至于他们大学之后落差极大，找不到工作，待人接物都不知道如何行为，

　　第三，持续加大教育投入，不光建大楼，更应该建设师资，更多吸纳海归师资，降低师生比例，只有这样才能提高课程的灵活度，发展学生的兴趣，让孩子的长处更长，别硬把他的短处拉长，量体裁衣的教育，而非抹煞个性和创造性的机械化大生产。

　　第四，大力鼓励教育的国际交流，鼓励私立甚至外资建立中学和大学，和国有的学校形成良性的竞争，只有在竞争中才会形成刺激，才会形成提高，才会形成反思，才会不断地共同提高。我非常赞同朱永新先生的话，要让孩子们高兴，因为齐家治国平天下，首先修身，他高兴之后才能形成一个核心的教育。