新华每日电讯：当积分入学新政遭遇“学位特供”

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　　王旭东

　　4月26日,东莞市教育局公布了今年新莞人子女积分入学学位安排:今年全市义务教育阶段公办学校将为新莞人子女提供22497个学位,其中包括了供给优惠政策人才和企业人才子女的学位,这部分数量达到近8000个。这一安排,让网友直呼有拼爹之嫌。(5月8日《羊城晚报》)

　　拼爹,可能是当今社会参与人数最多的“游戏”,它已渗透到社会的每个角落。在教育资源分配方面,拼爹现象尤其常见。可以这样说,在整个教育链条上,每一个环节都可能会有各种拼爹事件。教育资源的失衡刺激了拼爹的盛行,拼爹的盛行又加剧了教育资源的失衡,二者形成了恶性循环。难怪有人说,想上好学校得靠“三拼”:拼爹、拼钱、拼命。

　　拼爹是社会不公的代言人与见证者。很多社会现象的滋生,都有制度的温床,拼爹现象也是如此。拼爹时代的形成,既是阶层固化的产物,又是阶层固化的“帮凶”。由于资源不均衡,竞争不公平,社会流动被迫停滞,社会资源被人为固化,拼爹才是“出路”,才有“前途”。我们要反思拼爹盛行的社会根源,反思拼爹背后的正义失守,反思拼爹时代的制度伦理。

　　积分入学新政不能因拼爹积习而打折扣。在难以一下子解决外来人口子女入学的客观背景下,积分入学具备一定的先进性与公正性,是有限的进步。但是,如果掺杂拼爹元素之后,其固有的“含金量”就会下降。如果现有的政策依然在助长拼爹行为,又如何能阻止个体拼爹的冲动呢?人才因素要考虑,却不能顾此失彼,更不能挤占新莞人的权利空间。

　　为此,不仅要对积分入学政策进行公平性解剖,更要从教育宏观政策上进行顶层设计。一个人只有平等地接受教育,平等享受社会的教育资源,才不会“输在起跑线”,才有教育公平可言。如果教育资源均衡了,受教育机会均等了,拼爹在子女接受教育问题上就失去市场。

　　民意已过河,教改不能摸石头。公众希望并期待着教改取得实质性进展与突破,以消除多年沉淀的教育积弊。在积分入学新政中,要让平等教育的理念“上线”,要让“拼爹游戏”下岗,这样才能承载“百年大计”的教育寄托。

　　(来源：新华每日电讯3版)来源新华每日电讯)