近日上海《第一财经》频道邀请我去做《头脑风暴》栏目的评论员，在论述商学院能为学生提供哪两点最重要的价值方面，我没有像中欧国际工商学院的张维炯、北大光华管理学院的张维迎、美国沃顿商学院的Schmittlein 三位副院长那样写“拓展思维”、“提高技能”、“培养创新能力”和“使命感”之类的励志话语，而是写上了“轻松和轻松”。

　　他们的共性需求是什么？

　　商学院院长们把EMBA学员当做自己“企业”的“产品”来看待，希望自己的“产品”通过两年的“再加工生产周期”达到几种功效。而我则是把EMBA学员看成是商学院的“客户”。需求决定存在，中国EMBA教育风靡全国，一定是因为商学院满足了“客户”的需求。需求有多种多样，而在当代，中国企业家和高管们共性的需求则是轻松与和谐。请问唐万新缺少思维拓展能力吗？不是，反而是他欲望太强，拓展太快，失去平衡，出现“短板”，招致失败；难道袁宝璟缺少治理公司的技能吗？不是，他缺少的是和谐的心态，家产百亿仍雇凶杀人，以致自己人头落地；难道牟其中缺少创新能力吗？不是，而是他的创新太新，脱离实际；青啤的彭作义、上汽的方宏、浙江巨富王均瑶缺少使命感吗？不是，反而是他们使命感太强，压力太大，缺少的是轻松……沉船主要是载人太多，翻车主要是速度太快，溺水者大多是会游泳的，这也是目前中国企业普遍存在的现象，主要表现为盲目追求短期利润，求大求快，无视质量和经营风险，对于自身的能力过于自信，从而忽视了客观经济规律。在中国改革开放之初，许多成功的中国企业利用了与政府及银行的关系，在土地与贷款上充分“寻租”，靠规模、速度、违规取胜。而今，中国加入了WTO，政府的规则制定越来越透明。如何参与到经济全球化中来？如何适应各个经济层面都在发生的剧烈变化？中国企业家和高管们一方面身处暴富的时代，另一方面又面临更为激烈的竞争，浑身都被欲望、压力、诱惑、紧张、疲惫所困扰。

　　中场休息的必要性

　　早在几千年前，先哲孔子就提出：知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。中国EMBA学员平均年龄在37~40岁之间，这正是人生的中间点。假如人生是一场竞技比赛的话，越是激烈的竞赛越需要中场休息，而商战无疑更像足球比赛，惊心动魄，变化无常，魅力无比,更需要“止”、“定”、“静”、“安”、“虑”，不光是落后者需要中场休息来放松自己，研究自己失球的原因，对上半场的技术及战术发挥进行反思，同时对下半场进行调整和布置。领先者也需要休息，因为一时领先不等于永远领先，要保持领先必须“静”和“虑”，不“吐故”则无法“纳新“，而商学院正是给企业家和职业经理人提供了最佳中场休息的场所，在这里，他们可以消除紧张与不安，减轻压力与困惑，对下半场再次准确定位，并重新轻松上阵。

　　EMBA的教授和同学让你轻松

　　商学院中的EMBA是高校中独特的群体，学员的主要构成是以经理人和企业家为主，基本上都久经商场、见多识广、善于交际，在企业中常常是一言九鼎，敢于对他们提出批评意见的部下少而又少；而生意场上的朋友又多以利益为重，难见真心；以前大学本科的同学，由于毕业将近20年,个人的发展层次高低不一,坐在一起只能回忆昔日校园的生活，而无法畅谈未来。而到了商学院，同学们层次相当，水平差距并不悬殊，尽管行业不同，但都有不寻常的经历，没有竞争关系，都能涉及到许多感兴趣的共同话题，在这个没有自卑也无法有自负的平台上交往，让人感到无限轻松。而给他们上课的教授大多数在企业做咨询顾问，对市场特别熟悉，有极强的沟通能力，与学员相处起来，少了一分学者的严肃，多了一分商人的随和。有不少世界级的大师，会引导你走向更加宽广和前瞻的思路。有许多人认为读EMBA就是要建立一个同学圈子，寻找商机，降低交易成本。其实，很多同学之间并没有生意往来，但他们在各行各业都有做老总、做领导的同学，使他们在接触这些行业的时候内心更加踏实，办起具体事务来心态更加轻松。几乎在所有的商学院中，女学员都是少数，她们在学习和校园活动中总能得到男士更多的礼遇，而这些在自己企业中威严且拥有远大志向的女老总们，在日常工作和业务中始终保持着高度的紧张和严肃。而在男学员面前则完全放下了女强人的面具，表现得像白天鹅般恬静、梅花鹿般柔和，尤为淑女，特别轻松，因为她们知道这些男同学志同道合，值得信赖。

　　学习和交往方式轻松

　　精彩的授课、专注的目光、开心的笑容、激烈的争论等组成了EMBA的课堂。案例授课，不枯燥，实用性强。拓展训练、商务游戏、定期讲座、海外学习等多种多样的教学方式，使你从全方位、多角度地来分析他人经营企业的成功与失败。特别是两年之中，你会和来自全国乃至世界各地从事不同行业的精英们成为小组成员，与不同文化、行业背景的人交流，将改变你的思维定势，眼界和思路会更加开阔。而同学之间的接触更为频繁，几乎每堂课后都有在饭桌上交流的机会，在饭桌上听不到张董事长、李总、王局长之类的称呼，基本上都直呼其名，或者直接在名字后面缀上“同学”两字，听起来格外亲切。同学往往会成为最佳的倾诉对象，工作所带来的烦恼和郁闷在此可顺利地化解。

　　除此以外，还有许多轻松的团队活动、国际交流、公司拜访和旅游修学，由于这个层面上的学员都有一定的经济实力，因此组织旅游修学参观活动容易开展，不用为费用担心。古人以独自行万里路读万卷书为自豪，今日的修学则有更多的同学一起探讨各自的人生感悟、企业的兴衰、成败的经验和教训，更不失为人生之快事。

　　EMBA教的是和谐之术

　　EMBA期间所学的二十来门课程，大概可以分成六个方面：1.经济理论；2.战略；3.组织与管理；4.财务与金融；5.市场营销；6.生产经营。总结一下，这些课程是在教我们尽可能去关注经济规律，制定战略要有系统性，目标要聚焦和专注，学会放弃，坚决抵御与企业战略无关的投资诱惑，要学会授权，善于沟通，保持团队协作，满足客户需求，控制风险，各部门、各环节要相互匹配，协调一致。我们感觉EMBA课程提炼了会计学、统计学、心理学、社会学、经济学、政治学、人类学等的精华，将这些学科的界限打通使之综合平衡。总之，EMBA课程是一门和谐之术，是协调各学科平衡的艺术。

　　反思“忘我工作”的中国传统

　　EMBA学员们在学习国外成功企业管理思想的同时，开始对中国很多传统观念进行反思，如中国长期过度重视对国家使命感的宣传而忽视对家庭的关爱；大力提倡像陈景润、焦裕禄那种夜以继日的忘我工作态度而很少考虑身心健康等，列宁说过“不会休息的人就不会工作”。而大量的励志和宣传使中国人习惯把自己的志向定得过高，使不少企业家和职业经理人都陷入“生命中不能承受之重”的状态中。EMBA学员在研究世界著名企业长寿之谜时，不得不关注世界知名企业家的工作方式和态度。他们几乎各个都是平衡工作、生活、学习之间的高手，在追求财富最大化的同时使自己的幸福指数尽可能最大化。比尔·盖茨和巴菲特之所以成为世界首富，他们都强调家庭生活的重要性和讲究平和地面对人生诸多重大选择。例如，在巴菲特致股东的信中，字里行间体现了对人生的深刻理解，对人性贪婪的反思，对经济社会最基本规律的回归和恪守，他认为商场的最高境界就是平和。

　　和谐是EMBA教育的价值观

　　EMBA的教育理念强调相对的价值观，它是一种全新的教学方式，区别于传统的管制文化和商业文化，与“家长制”的命令与控制有所不同，学到更多的词汇是：“授权的”、“过程引导的”、“网络”、“联合”、“价值共享”、“共识”和“参与”。倡导的是积极的、开放的、动态的思维方式，主张的是轻松地管理、快乐地工作的人生态度。

　　大家在报考EMBA时都希望通过在商学院中的学习能使自己的企业发展得足够快，实力变得足够强大。等到快毕业之时才明白EMBA并不是培养加拿大百米冠军本·约翰逊和美国拳击选手泰森那样的偏执运动员，而是要培养乔丹、贝利这样的体育大师，他们都不以跳得高、跑得快、体力猛而称霸体坛，他们最出色的本质是和谐地把运动技巧、领导力和团队精神，在压力下成熟的心智、稳定的心态结合得“完美”；中国的EMBA并不是完美无缺，但是越是好的商学院，学员越不觉得学费贵，喊学费贵的反而不是“消费者”，越是好的商学院，越没有学员对上EMBA后悔。因为他们在形式和内容上获得了最大的需求，那就是金钱买不到的轻松与和谐。这也正是中国EMBA的魔力所在。

　　老师问我：“为什么不说一说两年EMBA学习之苦呢？”苦吗？当一个人守得云开雾散，脱胎换骨，变得举重若轻之时，心中哪有修炼之苦？有的只是轻松平和，和谐喜悦，是对学校的感恩之心，留恋之意。

　　（作者为中欧国际工商管理学院EMBA2004上海班学员，一大型物流企业老总）

(责任编辑：崔宇)