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据《羊城晚报》1月14日报道：佛山市南海区罗村高中的一位普通教师肖兵，2003年9月28日站出来支持百名学生掀起了“我们要诚信，不要补课”的反补课活动，结果肖兵便在学校年度考核中被评为该校惟一的一名不称职老师，紧接着又在重评中再次被评为“不称职”，2004年9月1日，肖兵被宣布待岗。
肖兵老师敢于站出来为学生说话，维护学生的休息权，保护学生的身心健康，从这一点来说，他无疑是一位富有正义感的优秀老师，但是这位 “反补英雄”并不风光，不久便被学校评为“不称职”，并且是当地多年来首例被评为不称职的教师。为什么肖兵支持学生反补课后就被评为“不称职”呢？其中有什么猫腻？尽管校长口口声声强调，肖兵老师评为“不称职”与反补课并无关系，但是该学校辞退教师的合法性与公正性仍然值得质疑。
辞退教师谁说了算？按道理，应该尊重广大师生的意见，进行集体民主表决，但是该校考评组却由三位校长、工会主席、高中三名级长和两名教师代表九个人组成，从中可以发现，这些考评组的成员中，普通教师代表极少，学生代表一个都没有，实际上都是清一色的行政领导，大家想想，如此组阁的“考评组”是反映谁的意志？有什么民主与公正的程序？很显然，“考评组”是代表行政领导这一小群体的意志，而不是代表广大师生这一大群体的意志，缺乏民主与公正，是典型的行政干预，其实质反映当前不少学校缺失“民主治校”教育弊病。
现在学校管理体制是实行“校长责任制”，过于强调校长的权力，学校对校长权力的监督流于形式，老师必须对校长负责，但是校长却不用对老师负责，导致校长的权力走向极端化，一些学校的校长可以随意管理，老师却不敢向校长说不，学校缺乏民主自由的气氛，老师的创造性被无情地压抑与摧残。
因此，我们应该加快学校管理体制的改革，必须革除“以校长为本”的管理弊病，应该让广大师生参与学校的管理决策，真正确立“民主治校”的管理体制，维护广大师生的权益，只有这样才能够充分调动广大师生的工作学习积极性，我们的教育才会有真正发展的希望。
（ 责任编辑： 杨茂银）
