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《2005年普通高等学校招生工作规定》相比去年，至少有四大变化，其中包括考生档案增加诚信记录。今年规定，考生电子档案内容主要包括考生报名信息、体检信息、志愿信息、成绩信息和考生参加国家教育考试的诚信记录等五部分。去年只有报名信息、体检信息、志愿信息、成绩信息四项。（《北京娱乐信报》2005年2月28日）
考生档案增加诚信记录给我们的启迪是多方面的。众所周知，诚信原则是建立良好的社会风气的基石，渗入在社会文明的各个领域中。当谎言和失信在一些时候比真诚守信更适合某种环境并具有更大的生存优势时，必然会导致更多的人在更大的范围内不诚信，使得社会信用体系日渐薄弱。社会信用体系的薄弱，客观上又助长了不讲信用的风气。考生档案增加诚信记录，可让学生权益获得制度上的认可和保障，使诚信的学生获得比失信的学生更多的荣誉和利益上的实惠，在利弊的均衡间不断激励诚信的学生保持诚信，更加诚信，也使那些在“诚”与不“诚”间徘徊的学生走进诚信者的行列，营造出一个人人讲诚信的良好氛围和环境。
考生档案增加诚信记录还表明诚信制度化水平的提高。诚信能否得到普遍遵循，在整个社会层面上往往取决于一个国家的制度化程度。所谓制度化程度，是指一个国家或地区在管理规则的设计和使用上的完善水平。制度化程度高，就意味着管理规则设计的合理、严密和实施上的一致。考生档案增加诚信记录就是规则完善合理化的体现，这种办法的实施，有助于学生在学校学习生活和走上社会的过程中，形成一个崇尚维护诚信秩序的信念。
但是，笔者以为，这种措施积极效应的发挥，还有待高校接过诚信记录的“接力棒”。因为大学和中学教育本来就应该衔接，这种衔接不应该仅仅是知识上的，更应该是诚信上的。大学生的诚信问题一直被社会各界所诟病，尽管大学生诚信问题的原因不能仅仅归结为大学生本人，但是大学接过诚信记录的接力棒，从道德、制度层面加以完善，无疑能缓解大学生诚信危机问题，甚至是解决。
高校应针对学生这一特殊主体，建立学生诚信档案，建立和完善主体个人信用档案和信用评价体系，并与整个社会的个人信用制度建设衔接乃是当务之急。从制度层面和道德层面两个方面构建大学生的诚信系统最为可取。首先，建立完备的学生信用体系和奖惩制度。诚信道德的形成必须有完备的信用体系作保证和相应的奖惩制度做后盾。通过对每个学生建立个人信用档案，详细的记录个人情况、品行说明、信用记录以及奖惩情况等。这种记录从大学校园就开始有完整科学的记录，这种记录有社会的可识别性，能公开为社会提供信息，具有长期性和连续性，达到一次失信影响终生的社会监督效果。对不讲诚信的行为和学生个人，不仅要记录在案，还要建立健全相关的规章制度，指定相应的处罚措施，失信者付出高昂的成本和代价，必定使未失信者引以为戒。其次，加强教育，诚信信念的形成也不可缺少。
诚信记录在高校和中学的衔接，更能发挥诚信记录的作用，更能激发学生群体的诚信观念，进而形成诚信的良性循环机制。笔者以为，这也是让诚信记录不流于形式的必然，也是逐步建立符合现代市场经济运行规律的学生信用制度的要求。
（ 责任编辑： 杨茂银）
